小學書法興趣小組工作總結-全文預覽
【正文】 事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注 意。 四、培養(yǎng)學生良好意志品 質 學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。 三、直觀教學 情感體驗 在小學低年級書法教學實踐中，我無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。 在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟 學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質量非常重要。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng)。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格；通過書法教育讓學生了解掌握傳
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