幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室環(huán)境布置設計方案-全文預覽
【正文】 不定期地調(diào)整與更換。幼兒在運用自己所熟知的物品進行探索時興趣濃厚，百玩不厭。根據(jù)主題目標和計劃，對科學發(fā)現(xiàn)室的材料進行適量的投放，其中大部分活動材料是教師、家長和孩子共同收集自制的成品和半成品，如紙筒卷、飲料瓶、石頭、種子、線繩等。有些需要幼兒合作的活動內(nèi)容，我們提供了大型的操作桌和操作場地。這些柜子都是可活動的，我們根據(jù)幼兒操作活動的需要，將這些柜子擺放在科學發(fā)現(xiàn)室的不同區(qū)域內(nèi)，既可以任意變化、組合，也能夠?qū)顒訁^(qū)域進行分割，從而最大限度地發(fā)揮這些柜子的功能。比如那些可能會干擾別人的活動材料，可以放置在門邊，在活動時可以擴展到科學發(fā)現(xiàn)室的門外進行，以免影響他人。每個幼兒進行操作的桌面大小要適宜，避免互相干擾。（2） 同類的材料靠近擺放，比如有關光學的材料可以放在一起?？臻g布置得當，不僅可以充分利用科學發(fā)現(xiàn)室的空間，而且可以使每個幼兒都能靜心從事自己的事情，而不受外界的干擾。如在“平衡小站”的活動中，我們根據(jù)幼兒能夠完成的目標，制定了主題游戲的目標和計劃，并將主題劃分成探索區(qū)、制作區(qū)、分享區(qū)和體驗區(qū)等。二、科發(fā)室空間、區(qū)域及功能劃分創(chuàng)建有主題的科學發(fā)現(xiàn)室科學發(fā)現(xiàn)室不能僅僅成為孩子活動的一個區(qū)域，其創(chuàng)建與使用要結(jié)合幼兒園的發(fā)展實際?？茖W發(fā)現(xiàn)室環(huán)境布置設計方案科學發(fā)現(xiàn)室是指在幼兒園設立的專供幼兒進行非正規(guī)性科學活動的場所，其目的是讓幼兒在寬松、愉快的環(huán)境中通過自身的探索，主動地發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲取廣泛的科學經(jīng)驗，激發(fā)對科學的興趣。形成以圍繞“玩轉(zhuǎn)科學”為中心，以“保護好奇、支持探索、鼓勵表達”為宗旨，以提高幼兒“興趣、探究、表達”能力為目標的創(chuàng)建主題，致力于讓科學發(fā)現(xiàn)室既是“做中學”、“動手做”的游戲活動場所，又是材料庫及成果展覽室，更是幼兒科學啟蒙活動的快樂天地。每個區(qū)域既有獨立的任務目標，又有互相連
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