職業(yè)院校信息化教學綜合平臺項目建設方案-全文預覽
【正文】 組課程。允許用戶按照資源的發(fā)布時間、更新時間、所屬欄目、發(fā)布作者、學習者、素材類型進行定向快速查找和對主題關鍵字的快速查找與統(tǒng)計。支持資源批量上傳、下載、新增、刪除、修改、查看、超大附件上傳以及斷點續(xù)傳等，并能夠對上傳的資源進行智能壓縮和智能分發(fā)。（）資源的預覽、下載、修改、刪除、查詢（）支持批量斷點續(xù)傳，支持本地和遠程端內容一致性校驗、統(tǒng)計與提示功能（）提交資源的狀態(tài)顯示已經提交的資源應標明目前的狀態(tài)，包括：資源加工中、資源提交中、資源審核，以及審核意見的反饋等等。 資源提交 （）教學資源的組織及元數據填寫教師根據項目建設要求，選擇本地資源到準備提交的列表，同時為每條上傳資源填寫元數據，對能夠通過系統(tǒng)識別的元數據提供默認值，上傳者可以在此基礎上進行修改。信息分類編碼是信息標準化工作的一項重要內容，具有分類編碼意義的數據元素是最重要的一類數據元素，它們決定著信息的自動化處理、檢索和傳輸的質量與效率。標準體系框架標準體系總體框架示意圖.需遵循的標準規(guī)范《職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設工作指南（）》《職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫相關技術規(guī)范匯編（）》《國家在線開放課程建設技術要求》《在線課程建設：第一部分信息模型》.需制定的標準規(guī)范（）資源庫建設標準根據教育部頒布的《職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設工作指南（）》，及“職業(yè)教育數字化學習中心”編制的《職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫相關技術規(guī)范匯編（）》，提出我校在線教學服務平臺的資源庫建設標準，包括資源庫分類規(guī)范、資源元數據規(guī)范、資源媒體技術標準及規(guī)范、資源庫體系結構及功能要求、資源庫建設評價標準等，實現對資源庫建設維度、要素和結構的規(guī)范管理。l 課程或其他培訓由多個微課組成，多門課程組成了專業(yè)資源。.建立統(tǒng)一門戶的在線學習系統(tǒng)，滿足高職院校學生學習、專業(yè)教學以及企業(yè)員工技術培訓與社會人員繼續(xù)教育的需求。.構造能夠滿足教學資源建設長期持續(xù)發(fā)展的應用框架，實現支撐平臺的集中化。職業(yè)院校信息化教學綜合平臺項目建設方案——基于專業(yè)教學資源庫與在線開放課程的建設與應用目錄一、建設背景 二、總體思路與目標 三、標準建設 四、平臺建設 素材中心 微課中心 課程中心 專業(yè)園地 個人空間 移動學習系統(tǒng) 績效評估系統(tǒng) 五、預期效益 一、 建設背景學校在教育信息化發(fā)面，經過這幾年的發(fā)展，獲得了長足的進步。二、總體思路與目標建設目標如下：.遵循國家標準，實現數字化學習資源建設的標準化、規(guī)范化。.以應用數據為驅動，實現資源應用的教、學、
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