分鏡頭設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱-全文預(yù)覽
【正文】 （2）畫(huà)面節(jié)奏的掌握重點(diǎn)：（1）軸線原理的運(yùn)用 （2）畫(huà)面中節(jié)奏的把握教學(xué)目標(biāo)及要求知識(shí)目標(biāo)要求 （1）掌握分鏡頭當(dāng)中軸線原理的運(yùn)用（2）掌握分鏡頭當(dāng)中視線的運(yùn)用和越軸的處理（3）掌握分鏡頭當(dāng)中畫(huà)面節(jié)奏的把握（4）掌握分鏡頭當(dāng)中音效的處理教學(xué)過(guò)程方法教學(xué)建議：本部分的教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，著重以技法的示范性教學(xué)與自由命題式項(xiàng)目式教學(xué)相結(jié)合，結(jié)合相關(guān)訓(xùn)練課題，采取教師課堂示范，學(xué)生技法學(xué)習(xí)，再作業(yè)分析，個(gè)別輔導(dǎo)的方式，通過(guò)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技法。特別是在難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題上，當(dāng)從時(shí)間縱向以及橫向上，對(duì)分鏡頭設(shè)計(jì)進(jìn)行分切反復(fù)觀摩與學(xué)習(xí)，并對(duì)優(yōu)秀分鏡頭進(jìn)行解讀，以方便學(xué)生理解。當(dāng)然并不是所有的動(dòng)畫(huà)在內(nèi)容上都有深刻的思想性，但即使是一個(gè)連貫流暢的分鏡畫(huà)面設(shè)計(jì)本身，就足以體現(xiàn)制作者扎實(shí)認(rèn)真的制作態(tài)度和敢于克服困難的信念和勇氣。更注重眾多鏡頭能否從整體上恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)主題，通過(guò)物化的作品考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。3．綜合運(yùn)用動(dòng)作、表情、光線和色彩等體現(xiàn)角色性格。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)理論講授與實(shí)踐示范相結(jié)合的方式，首先在理論上使學(xué)生形成對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理論概念，然后再經(jīng)由教師示范的過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)的操作技法，然后，再用實(shí)際項(xiàng)目令學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的普遍問(wèn)題，進(jìn)行集中講評(píng)，在積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，避免光理論講授過(guò)于空泛，光實(shí)踐教學(xué)過(guò)于松散的缺點(diǎn)，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。，注重鏡頭運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。 ，重視機(jī)位模擬圖的訓(xùn)練。動(dòng)畫(huà)分鏡頭制作課程系統(tǒng)性極強(qiáng)、內(nèi)容龐雜，并涉及到眾多相關(guān)課程。然后要求學(xué)生自己創(chuàng)作劇本，根據(jù)自己創(chuàng)作的劇本繪制分鏡頭畫(huà)面。鏡頭的運(yùn)動(dòng)包括推、拉、搖、移、跟、升、降等，是我們分鏡頭設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。在分鏡頭制作課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行機(jī)位模擬圖的繪制，有助于讓學(xué)生理解機(jī)位的概念和規(guī)律，深入掌握動(dòng)畫(huà)的鏡頭語(yǔ)言。摹片的時(shí)候，通常從二維動(dòng)畫(huà)片入手，從單人鏡頭到雙人鏡頭逐漸增加難度。在這個(gè)過(guò)程中，我們也將培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成搜集素材的習(xí)慣，在極大程度開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力想象力的同時(shí)，也教導(dǎo)學(xué)生豐富自己知識(shí)的積累，為其今后的學(xué)習(xí)工作，打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生不單要學(xué)會(huì)動(dòng)畫(huà)分鏡頭各種已經(jīng)被總結(jié)出來(lái)的，普遍的一般的規(guī)律技法，而且也要學(xué)會(huì)分析創(chuàng)造新的分鏡頭繪制技巧和。從這一角度上看，該門(mén)課程屬于承前啟后的環(huán)節(jié)，屬于動(dòng)畫(huà)的中間環(huán)節(jié)，也是非常重要的環(huán)節(jié)。動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容就是要通過(guò)繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)它的藝術(shù)效果并感染觀眾。從動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的角度上看，這已是進(jìn)入視聽(tīng)語(yǔ)言表現(xiàn)層面。動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)就是體現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片敘事語(yǔ)言風(fēng)格、構(gòu)架故事的邏輯、控制節(jié)奏的重要環(huán)節(jié)，是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)核心內(nèi)容之一。具體地說(shuō)，就是對(duì)劇本進(jìn)行二度創(chuàng)作，按電影邏輯把它分切成連接的鏡頭，每個(gè)鏡頭要一次編號(hào)，寫(xiě)出內(nèi)容和處理手法。因此，分鏡頭的創(chuàng)作過(guò)程實(shí)際上已經(jīng)是對(duì)一部動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行了一次初剪。首先在教這一方面，根據(jù)課程本身的特點(diǎn)，教師始終處在如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象力，發(fā)揮想象力，并將想象力付諸于影片的設(shè)計(jì)預(yù)算當(dāng)中。因此，實(shí)踐教學(xué)也將是本門(mén)課程的特點(diǎn)所在。選擇經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片中的一場(chǎng)戲或幾場(chǎng)戲，讓學(xué)生按照分鏡頭繪制的嚴(yán)格規(guī)范臨摹下來(lái)。攝影機(jī)機(jī)位的理解是本門(mén)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，機(jī)位由拍攝距離、拍攝高度和拍攝方向三個(gè)因素所決定，與鏡頭的景別、角度、場(chǎng)景調(diào)度關(guān)系以及剪輯和蒙太奇技巧等息息相關(guān)。運(yùn)動(dòng)鏡頭是影視藝術(shù)區(qū)別于其它造型藝術(shù)的獨(dú)特表現(xiàn)手段，是影視語(yǔ)言的獨(dú)特表達(dá)方式。要求學(xué)生根據(jù)指定的文字劇本繪制分鏡頭畫(huà)面，利用視聽(tīng)語(yǔ)言的手段將文字信息轉(zhuǎn)化成畫(huà)面信息，不僅僅要利用鏡頭畫(huà)面將劇本表達(dá)清楚，還要注意添加自己的風(fēng)格，同樣的劇本，同樣的故事，不同的導(dǎo)演就有不同的版本，學(xué)生能夠了解視聽(tīng)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。具體課程設(shè)計(jì)思路如下： 分鏡頭設(shè)計(jì)
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