喬官鎮(zhèn)幼兒園剪紙?zhí)厣n程實施方案-全文預覽
【正文】 成達成教育教學的目標。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。以滿足不同水平幼兒的需要。要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。培養(yǎng)幼兒初步的熱愛家鄉(xiāng)的情感。小班：初步感受剪紙藝術的美，并對各種表現(xiàn)形式感興趣。學習結(jié)合多種方法，積極參與剪紙活動，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。充分利用當?shù)刭Y源，豐富剪紙教學內(nèi)容，增強幼兒的民族自豪感。各年齡階段的幼兒剪紙具體目標大班：了解剪紙藝術的傳統(tǒng)文化，知道中國剪紙的歷史文化等內(nèi)容。三、實施目標我園確立了以剪紙藝術為我園藝術特色后。同時剪紙是一種實用性強，表現(xiàn)力豐富，流行最為廣泛的民間藝術，體現(xiàn)中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，它不僅能促進幼兒的身心發(fā)展，還能讓幼兒在活動中受到美的熏陶，提高藝術欣賞水平。”在指導要點中也指出“教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基也曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。著名國內(nèi)外教育家理論：我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子應有剪紙的機會。剪紙作為傳統(tǒng)民間藝術的一種在民俗活動中占有重要位置。民間剪紙藝術活動對幼兒的作用是獨特和多方面的，它在開發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)及小肌肉精細動作等方面都有相當大的作用，它通過幼兒的動手動腦，促進幼兒的智力的發(fā)展，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。喬官鎮(zhèn)幼兒園剪紙?zhí)厣n程實施方案 一、指導思想山東民間剪紙作為一個古老而富于傳統(tǒng)的美術式樣，不僅表現(xiàn)了人們的審美愛好，并蘊含著民族的社會深層心理，也是山東最具特色的民藝之一。二、背景分析剪紙在民間流傳極廣，歷史也很悠久。”也就是說，剪紙可以使孩子安靜下來，專心致志地干一件事，還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發(fā)。認知發(fā)展教學理論：認為兒童的智力發(fā)展從感知、動作開始，在活動中感知動作逐漸內(nèi)化，構(gòu)成直覺思維、具體思維，最后達到邏輯思維。強調(diào)人的自由、尊嚴和人格，重視學習者的自發(fā)性和主動性?！队變簣@教育指導綱要》中指出：“能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并大膽
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