魯迅的故鄉(xiāng)教學(xué)案例3-全文預(yù)覽
【正文】 神奇。中年閏土：（外貌）臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛紅腫，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，渾身瑟索，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（動(dòng)作）活潑剛健，動(dòng)作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真。（學(xué)生復(fù)述情節(jié)）感知主題：此次回故鄉(xiāng)，“我”的心情如何？為什么？（圍繞“沉重、失望”，并闡述自己的理解。給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)表觀點(diǎn)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。從這篇小說中，你讀到了什么？學(xué)生發(fā)言總結(jié)：感知人物：閏土、楊二嫂、母親、水生、宏兒、“我”問題設(shè)計(jì)：在眾多人物中，誰是小說主人公？（你言我語，預(yù)計(jì)會(huì)落在“我”和“閏土”上，讓學(xué)生展開辯論）教師總結(jié)：判斷小說主人公要看人物在小說中是否通過他來表現(xiàn)小說“主題思想”。情感目標(biāo)：加強(qiáng)作品與現(xiàn)實(shí)生活的多元化鏈接，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)新生活的熱愛與珍惜。教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)該豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生把視點(diǎn)擴(kuò)展到自己的家鄉(xiāng)，通過自己家鄉(xiāng)的人和事的變化，分析家鄉(xiāng)的發(fā)展情況。教學(xué)中要提倡理解的多樣性，以此發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。《故鄉(xiāng)》重在寫故鄉(xiāng)的人物變化，但是描寫少年閏土的片段歷來為人所稱道。這一單元選編的是一組寫少年生活的小說。對(duì)于文學(xué)作品的理解是因人而異的。對(duì)作品中人物分析，要抓住“變”字，考察人物性格發(fā)展的外在和內(nèi)在原因，進(jìn)而加深對(duì)主題的理解。、語言表達(dá)能力和想象能力。二、整體感知（讓學(xué)生自己讀課文，并用圈點(diǎn)勾畫法進(jìn)行相應(yīng) 勾畫）同學(xué)們，閱讀一篇小說，就如同認(rèn)識(shí)一個(gè)人一樣，只有走進(jìn)他的內(nèi)心世界，你才能與他相知交流。感知情節(jié)（師生互動(dòng)）激活學(xué)生的發(fā)散性思維，為課文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。誰能用最簡(jiǎn)練的語言將以上人物連成一段話，并表現(xiàn)小說的寫作意圖。神游《故鄉(xiāng)》：能否用一個(gè)字來概括故鄉(xiāng)給“我”的印象？（變）問題：那么，究竟故鄉(xiāng)的什么發(fā)生了變化？發(fā)生了怎樣的變化？①人變（以閏土為例展示課件，對(duì)比少年閏土中年閏土）少年閏
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1