【摘要】第一篇:生物學(xué)教學(xué)論復(fù)習(xí)題(完成) 緒論 生物學(xué)教學(xué)論是專門研究生物教學(xué)規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)。生物學(xué)教學(xué)論的課程目標(biāo): 、信任學(xué)生如何學(xué)好生物學(xué)教學(xué)論:、實踐活動第一章生物課程論 生物課程論主要...
2025-11-06 22:42
【摘要】微生物學(xué)檢驗復(fù)習(xí)題(供2008級醫(yī)學(xué)檢驗本科)名詞解釋:凝固酶:金黃色葡萄球菌可產(chǎn)生游離凝固酶和結(jié)合凝固酶兩種,前者分泌至菌體外,被血漿中的協(xié)同因子激活為凝血酶,使纖維蛋白原變?yōu)槔w維蛋白,導(dǎo)致血漿凝固。后者結(jié)合于菌體表面不釋放,能與纖維蛋白原結(jié)合,使纖維蛋白原變?yōu)槔w維蛋白而引起細(xì)菌凝聚,故又稱為凝聚因子。Vi抗原:傷寒、希氏沙門菌的表面抗原,是覆蓋在LPS外的莢膜多糖抗原??雇?/span>
2025-06-07 19:09
【摘要】微生物復(fù)習(xí)題一、單選題1.關(guān)于共生相關(guān)概念下列哪一個是錯誤的CA、互利共生是指兩種生物在一起生活,相互依賴,雙方互利B、共生是指兩種生物在一起生活的現(xiàn)象C、共棲是指兩種生物在一起生活,雙方互不侵害互不受益D、共棲、互利共生和寄生是根據(jù)兩種共生生物之間的利害關(guān)系來分的E、寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表,獲取營養(yǎng)并使對方受害2.用來測量細(xì)菌大小的單位是
2025-06-20 05:29
【摘要】一、簡述DNA二級結(jié)構(gòu)的特點雙螺旋:DNA兩條核苷酸鏈反向平行,以一定平行距離繞一個軸盤旋,形成一個右旋的雙螺旋體。主鏈:磷酸和核苷酸排列在雙螺旋外側(cè),彼此通過3-5磷酸二脂鍵相連接,形成主鏈。堿基配對:兩條主鏈相對應(yīng)的堿基按照AT和GC的配對原則由氫鍵相連,其中AT之間由兩個氫鍵相連,GC之間由三個氫鍵相連。主鏈上堿基排列順序儲藏了遺傳密碼信息。結(jié)構(gòu)尺寸和大小溝:DNA雙螺旋分
2025-04-24 22:13
【摘要】《獸醫(yī)微生物學(xué)》復(fù)習(xí)題一、名詞解釋:存在于自然界形體微小,數(shù)量繁多,肉眼看不見,必須借助于光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡放大數(shù)百倍甚至上萬倍,才能觀察的一群微小低等生物體。:對人類和動物、植物具有致病性的微生物稱病原微生物。:革蘭陽性菌由于其細(xì)胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成,細(xì)菌變成細(xì)菌L型后,細(xì)胞壁完全缺失,細(xì)菌原生質(zhì)僅被一層細(xì)胞膜包裹,稱為原生質(zhì)體?
2025-06-07 15:47
【摘要】.....水生生物學(xué)復(fù)習(xí)題與答案名詞解釋:ecosystem:在任何生物區(qū)中,不同的生物種群組成一個特定的群落,群落只能在與周圍非生物環(huán)境緊密地相互聯(lián)系、相互作用中才能存在,生物群落與其生境這種不可分割地相互聯(lián)系、相互作用、彼此間進行著物質(zhì)
2025-06-25 06:32
【摘要】微生物學(xué)實驗復(fù)習(xí)題一、單選題1.果汁、牛奶常用的滅菌方法為(A)(A)巴氏消毒(B)干熱滅菌(C)間歇滅菌(D)高壓蒸汽滅菌2.稱量牛肉膏時不可用稱量( C)(A)小燒杯B)表面皿(C)濾紙(D)稱量紙3、下
2025-04-27 13:20
2025-06-07 19:02
【摘要】《微生物學(xué)》復(fù)習(xí)題緒論1、1861年,巴斯德根據(jù)--------試驗,徹底推翻了生命的--------說,提出了--------學(xué)說,并認(rèn)為只有活的微生物才是傳染病、發(fā)酵和腐敗的真正原因。2、科赫學(xué)派的重要業(yè)績主要有三個方面:一是建立了--------的一系列重要方法;二是利用--------技術(shù)尋找并分離到各種傳染病病原菌;三是在理論上提出了--------。3、1897年
2025-06-07 18:23
【摘要】病原生物學(xué)(微生物)課程教學(xué)大綱課程簡介一、課程簡介醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)為一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課,其包括醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的細(xì)菌、真菌和病毒,及與病原生物學(xué)相關(guān)的免疫學(xué)的抗原、免疫球蛋白、補體、免疫應(yīng)答、抗感染免疫和超敏反應(yīng)等免疫學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要研究與人體健康有關(guān)的病原微生物的生物學(xué)性狀、致病性和免疫性,以及所引起疾病的生物學(xué)、免疫學(xué)診斷和防治。免疫學(xué)基礎(chǔ)主要研究免疫系統(tǒng)的組成
2025-07-18 12:16
【摘要】2013植物保護專業(yè)《微生物學(xué)》復(fù)習(xí)題緒論1簡述科赫,巴斯德在微生物發(fā)展史上的貢獻(xiàn)巴斯德---------微生物學(xué)的奠基人,①徹底否定了“自然發(fā)生”學(xué)說;②證實了發(fā)酵是由微生物引起的;③將病原菌減毒,使其轉(zhuǎn)變?yōu)橐呙?;④發(fā)明了巴斯德消毒法等??坪?-----------細(xì)菌學(xué)的奠基人,①發(fā)明固體培養(yǎng)基,并建立通過固體培養(yǎng)分離純化微生物的技術(shù);②用自創(chuàng)的方法分離到許多病原
2025-06-10 00:13
【摘要】細(xì)胞學(xué)說:①一切動植物都是由單細(xì)胞發(fā)育而來,即生物是由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所組成;②所有細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和組成上基本相似;③新細(xì)胞是由已存在的細(xì)胞分裂而來;④生物的疾病是因為其細(xì)胞機能失常。半保留復(fù)制:DNA復(fù)制是分別以親代螺旋雙鏈中的一條為模板合成其互補鏈,由此產(chǎn)生的兩條子代雙螺旋都是由一條親代鏈和一條新合成鏈組成,因此稱做半保留復(fù)制Z-DNA:左手雙螺旋,在主鏈中各個磷酸根呈鋸齒狀排
2025-06-07 16:27
【摘要】分子生物學(xué)復(fù)習(xí)題1.Regulationofgeneexpression-----------即基因表達(dá)調(diào)控,在不同的發(fā)育階段,不同的微環(huán)境,不同的功能狀態(tài)下特定數(shù)量的特定基因在特定細(xì)胞中受的復(fù)雜而嚴(yán)重的調(diào)控下有選擇性的程序性表達(dá)的過程。2.Operon---------即操縱子,有功能相關(guān)的一組結(jié)構(gòu)基因串聯(lián)在一起,包括上游的調(diào)控區(qū)共同組成。3.乳糖操縱子:含有三個結(jié)構(gòu)基
2025-06-07 16:15
【摘要】醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗課程設(shè)計特點、病原體檢測鑒定、免疫功能檢測密切結(jié)合。、創(chuàng)新,但需進一步提高質(zhì)量。、經(jīng)費保證。、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)緊密結(jié)合。第一篇基本實驗第一章醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基本實驗實驗一巨噬細(xì)胞吞噬功能試驗實驗二凝集反應(yīng)實驗三沉淀反應(yīng)實驗四補
2025-12-23 02:20
【摘要】緒論1什么是微生物,它包括哪些類群?2簡述微生物的生物學(xué)特征,并舉例說明。3為什么可把列文虎克稱為“微生物學(xué)先軀者”,巴斯德稱為“微生物學(xué)的真正奠基人”,科赫稱為“細(xì)菌學(xué)奠基人”?4科赫在微生物學(xué)研究方法和病因論方面有何貢獻(xiàn)?5什么是微生物學(xué)?學(xué)習(xí)微生物學(xué)的任務(wù)是什么?第一章原核生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能1什么是革蘭氏染色?其原理是什么?2比較革蘭氏陽性菌和
2025-06-07 19:22