【正文】 、音響效果和解說詞的合成，動(dòng)畫和視頻的要求以及各個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)之間的鏈接關(guān)系等等。一節(jié)好課，一定是恰當(dāng)?shù)厥褂脦追N媒體或是幾種媒體的合理組合的一節(jié)課，所以在課件的組織形式上，就應(yīng)利用各媒體的特有優(yōu)勢(shì)服務(wù)教學(xué)，為學(xué)生提供多樣的外部刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的提高學(xué)習(xí)效率。⑵結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇課件形式課件形式是指課件對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，或者說是課件的主要側(cè)重點(diǎn)，隨著多媒體教學(xué)在教育教學(xué)方面的深入開展，以及一些教育工作者的探索和制作，目前，存在的多媒體課件的主要形式有：1. 動(dòng)畫模擬型；2. 圖形變化型；3. 實(shí)時(shí)控制型；4. 應(yīng)用題庫型；5. 智能專家型；。課件從內(nèi)容上分一般可分為兩種，一種是貫穿整個(gè)教學(xué)過程的，它是線型的，另一種是點(diǎn)型的，主要表達(dá)教師選定的幾點(diǎn)內(nèi)容。所以我們使用網(wǎng)絡(luò)上下載的課件時(shí)，就可以根據(jù)這些原則進(jìn)行選擇。由于課件主要是由編制者個(gè)人使用，有源程序在手，自己維護(hù)是很方便的。②經(jīng)濟(jì)原則，即用最少的資源得到最好的效果。藝術(shù)性和簡約性統(tǒng)一又矛盾，簡約本身就是一種美，而過于求美又破壞簡約。其表現(xiàn)有：①展示的對(duì)象結(jié)構(gòu)對(duì)稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性。③顯示的文字﹑符號(hào)﹑公式﹑圖表及概念﹑規(guī)律的表述力求準(zhǔn)確無誤。而不必顧及地球饒日公轉(zhuǎn)一周，月球要饒地球轉(zhuǎn)12周，以及軌道共面性差異等細(xì)節(jié)。：科學(xué)性無疑是課件評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一，但是否應(yīng)對(duì)于有科學(xué)性問題的課件“一票否決”，要對(duì)科學(xué)性問題做具體分析。③減少文字?jǐn)?shù)量，過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知。內(nèi)容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花俏的動(dòng)作。如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機(jī)現(xiàn)象，提高課件的可靠性。為便于教學(xué)，要設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻﹑后翻﹑跳躍。有些軟件只能軟盤運(yùn)行或光盤運(yùn)行，需要較長的等待時(shí)間，有的長達(dá)數(shù)分鐘，師生焦急等待，使課堂失控。如果一個(gè)軟件缺乏創(chuàng)意，僅僅是板書搬家，習(xí)題搬家，那么其教學(xué)價(jià)值就很低。③組織表現(xiàn)形式：在內(nèi)容的組織上要發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特有優(yōu)勢(shì)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。具體來講，要選取那些沒有演示實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不容易觀察的，或研究的對(duì)象抽象的或?qū)W生不好想象的內(nèi)容。①教學(xué)目標(biāo)：明確課件要解決什么問題，達(dá)到什么目的。需要指出的是，助教型、助學(xué)型或演示型、交互型課件并沒有嚴(yán)格的界定。線性課件：貫穿整個(gè)教學(xué)過程。單機(jī)型課件：在獨(dú)立的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的課件。（二）多媒體教學(xué)軟件的分類多媒體教學(xué)軟件依據(jù)使用對(duì)象、教學(xué)環(huán)境或表現(xiàn)形式進(jìn)行分類如下：按照使用對(duì)象可分為：助教型和助學(xué)型；按照教學(xué)環(huán)境可分為：單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型；按照表現(xiàn)形式可分為：演示型和交互型。 ⑷確定教學(xué)要素關(guān)系，形成教學(xué)過程結(jié)構(gòu)⑸設(shè)計(jì)測(cè)試，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)二、多媒體教學(xué)軟件（課件）的制作與使用（一）多媒體教學(xué)軟件的定義多媒體教學(xué)軟件是在一定的教學(xué)與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件，是編制者按某一思路設(shè)計(jì)制作的、前后連貫的、有系統(tǒng)性的軟件。媒體的選擇，就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)媒體設(shè)備和資源軟件。今天我就結(jié)合自己的一些體會(huì)和大家共同探討多媒體教學(xué)的策略。那么，如何高效而合理的利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，就成了所有教育工作必須認(rèn)真思考的問題。⑵選擇教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。通過對(duì)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，可營造出一種更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，進(jìn)行知識(shí)的意義建構(gòu)。積件思想作為一種對(duì)教學(xué)資源和教學(xué)過程進(jìn)行準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、組合、使用、管理、評(píng)價(jià)的理論，在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了將教學(xué)資源在開發(fā)平臺(tái)上的有機(jī)整合。助學(xué)型課件：主要是學(xué)生在課堂或課下學(xué)習(xí)時(shí)使用的課件，如檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的課件；指導(dǎo)學(xué)習(xí)的課件；單純課后練習(xí)的課件等。交互型課件：以人機(jī)對(duì)話的方式進(jìn)行人機(jī)之間信息溝通，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的課件，如自學(xué)輔導(dǎo)類、場(chǎng)景模擬類、測(cè)試練習(xí)類等。目前常用的課件主要有：交互型的多媒體課件、助教型的演示課件和助學(xué)型的網(wǎng)絡(luò)課件。軟件的教學(xué)性主要表現(xiàn)在軟件的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容的選擇及組織表現(xiàn)策略，可以從以下幾個(gè)方面理解教學(xué)性的含義。②軟件內(nèi)容：軟件內(nèi)容的選取要圍繞