求不規(guī)則物體的體積教學設計-全文預覽
【正文】 積為150ml，放入物體后水的容積為195ml，相差45ml，所以土豆體積為45立方厘米?！保ò鍟n題：求不規(guī)則物體的體積）（四）小組實驗師：“請你們以小組為單位，合作測量你手中土豆的體積。”師：“請你觀察水面上升部分的體積和物體的體積有什么聯(lián)系？”生：“物體的體積就等于水面上升部分的體積?！睅煟骸八鏋槭裁磿仙?。學生先獨立完成，后指名學生上臺板演：444=64(立方厘米)(3)通過對長方體棱長的測量，運用公式，我們很容易計算出正方體的體積。）（二） 問題探究(1)師：這是一個什么立體圖形？（課件出示正方體）生：這是一個正方體。師：“同學們，《烏鴉喝水》的故事，相信你們早有耳聞。三、 教學重點：掌握求不規(guī)則物體體積的計算方法。《用排水法求不規(guī)則物體的體積》教學設計一、 教學內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學下冊第三單元《用排水法求不規(guī)則物體的體積》，教材39頁。 培養(yǎng)學生的合作意識和主動探求知識的學習品質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。六、 教學過程：（一） 故事導入出示《烏鴉喝水》的漫畫組圖?！保ㄔO計意圖：利用《烏鴉喝水》的故事做導入，富有趣味性，同時簡單明了地暗示了本節(jié)課新知的數(shù)學原理。計算這個正方體的體積。觀察并對比，此時水面發(fā)生了什么變化？”
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