最新課題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方形的包裝盒教案-全文預(yù)覽
【正文】 在這樣的過程中，大家要學(xué)會(huì)互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，還要發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造能力。】四、課后思考，幫助伊利集團(tuán)解決幾個(gè)問題： ： 問題如圖所示，長(zhǎng)方體頂點(diǎn)A處有一只小螞蟻，沿長(zhǎng)方體表面爬行到B處，小螞蟻非常聰明，它總是能按照最短的路線爬行，你能找到這條最短的路線嗎？為什么？問題1－2：設(shè)計(jì)出與如果是從頂點(diǎn)A沿表面轉(zhuǎn)一圈爬到頂點(diǎn)A′，最短的路線是什么呢？ ： 問題2：A與B兩點(diǎn)沿著表面的最短路線是什么？ ABAB【設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)問題可根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地提出。 按剛才長(zhǎng)方體的平面展開圖的大小，在硬紙板上制作出平面圖，并折成長(zhǎng)方體?！繂栴}3：你能試著從六個(gè)平面展開圖中發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)嗎？（它是由長(zhǎng)方體的表面所組成的。） 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回答時(shí)有可能答不全，教師要根據(jù)情況分位置關(guān)系和大小兩方面引導(dǎo)學(xué)生去觀察、比較、思考；另一方面，教師可要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過的定義，找出平行、垂直、異面的棱，找出互相平行、互相垂直的棱與面、面與面。（1）幼兒園小朋友找水果對(duì)稱游戲（2）中小學(xué)生找漢字的對(duì)應(yīng)，（3）高中成年人可設(shè)計(jì)智力題目。（圖案精美、帶知識(shí)性、趣味性）（用時(shí)8分鐘） 平面圖形的樣板圖已經(jīng)就緒，產(chǎn)品賣的好，精美包裝少不了。 ③相間、“Z”端是對(duì)面，ABAB A和B為相對(duì)的兩個(gè)面 ④間二、拐角鄰面知。當(dāng)個(gè)人想法與大家想法不一致時(shí)，可保留自己的想法，個(gè)人服從集體，發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生合理、有效地分組，盡可能做到組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)。制作時(shí)，盒子盡量要做大一點(diǎn)，便于學(xué)生觀察；面與面之間的連接處都要用膠帶封好，不留下制作的痕跡，使各棱在外觀上保持一致，學(xué)生沿棱將紙盒剪開時(shí)，可隨機(jī)地得到不同的平面展開圖，以有利于發(fā)展學(xué)生的求異思維。多拆裝幾個(gè)包裝盒，注意他們的共同特征。讓孩子在寬松、愉悅的課堂中，打開思維的閘門，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)。 。難點(diǎn)：找出各個(gè)立體圖形的個(gè)性特征及它們之間的聯(lián)系，進(jìn)而掌握對(duì)立體圖形展開圖認(rèn)知、歸納的方法。 ： （1）通過直覺增進(jìn)學(xué)生的理解力，使他們獲得成功的體驗(yàn). （2）激發(fā)學(xué)生對(duì)豐富的圖形世界的興趣，好奇心，初步形成積極參與活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫意圖和學(xué)生的認(rèn)知水平，制定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)： ： （1）通過對(duì)正方體、長(zhǎng)方體和它的表面的探索，進(jìn)一步實(shí)際生活中的問題。讓學(xué)生體會(huì)到真正有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本節(jié)課題學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)立體圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助所學(xué)的幾何初步知識(shí)，運(yùn)用于生活實(shí)際，解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到幾何知識(shí)的應(yīng)用無處不在。教科書從學(xué)生的熟悉的長(zhǎng)方體形物體入手，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體物體的外形抽象出幾何圖形，讓學(xué)生通過從不同的方向看立體圖形得到平面圖形和想象幾何體的展開圖的過程，認(rèn)識(shí)可以用平面圖形表示立體圖形，立體圖形和平面圖形的聯(lián)系。本節(jié)課教學(xué)中，我讓
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