新人版第十三章軸對(duì)稱全章導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 獨(dú)立思考，交流討論，發(fā)展推理能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 極度熱情，高度責(zé)任，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)；二、重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：等腰三角形的判定方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：等腰三角形的判定和性質(zhì)的區(qū)別，等腰三角形的判定的應(yīng)用。.圖3EDCBA例已知一個(gè)等腰三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)之比為1：4，則這個(gè)等腰三角形頂角的度數(shù)為 。 激情投入，收獲成功。它們的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)之間分別有什么關(guān)系？若點(diǎn)P(a，b)、Q(c，d)兩點(diǎn)關(guān)于直線x=2對(duì)稱，則a、c間的關(guān)系是 ，b、d間的關(guān)系是 ；若點(diǎn)P(a，b)、Q(c，d)兩點(diǎn)關(guān)于直線y= –2對(duì)稱，則a、c間的關(guān)系是 ， b、d間的關(guān)系是 。例已知點(diǎn)A（m+2，3）、B（5，n+6）關(guān)于y軸對(duì)稱，則m= ，n= 例若點(diǎn)P（a，3）和P1（2，b）關(guān)于x軸對(duì)稱，則方程ax+b=0的解為 。 B1______________。六、作業(yè)：P45 1七、課后反思：《用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握一個(gè)點(diǎn)關(guān)于x軸或y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)變化規(guī)律，并能利用這種坐標(biāo)的變化規(guī)律在平面直角坐標(biāo)系中作出一個(gè)圖形關(guān)于x軸或y軸對(duì)稱的圖形。BC． 。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：作軸對(duì)稱圖形 難點(diǎn)：用軸對(duì)稱知識(shí)解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。M你能證明這個(gè)性質(zhì)嗎？ 有一條線段AB，怎樣用直尺和圓規(guī)作出它的垂直平分線？你能說(shuō)說(shuō)其道理嗎？（二）、精講精練 作出下列圖形的對(duì)稱軸。在圖1中，y軸是線段CC1和BB1的垂直平分線嗎？軸對(duì)稱的性質(zhì)：如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的 。 課堂小結(jié)：軸對(duì)稱圖形及軸對(duì)稱的定義六、作業(yè)：P36 2七、課后反思：《軸對(duì)稱（2）》導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解線段的垂直平分線的定義，了解軸對(duì)稱的性質(zhì)及軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)，掌握垂直平分線的性質(zhì)，了解線段垂直平分線的畫(huà)法。第2中的△ABC和△A1B1C1全等嗎？把其中的△A1B1C1向下平移一個(gè)單位，得到△A2B2C2，△ABC和△A2B2C2全等嗎？折一折，△ABC和△A2B2C2成軸對(duì)稱嗎？軸對(duì)稱與全等的關(guān)系：兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，則它們一定 ；兩個(gè)圖形全等， 成軸對(duì)稱。.. . . ..第十三章 軸對(duì)稱 《軸對(duì)稱（1）》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解軸對(duì)稱圖形及軸對(duì)稱的定義，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱與全等的關(guān)系，了解軸對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱的聯(lián)系與區(qū)別 。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)軸對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱概念的理解 難點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱的聯(lián)系與區(qū)別三、課時(shí)：第1課時(shí)四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：（一）合作探究（同學(xué)合作，教師引導(dǎo)）在一張半透明的紙上畫(huà)△ABC，使AB＝AC,作BC上的高AD，沿直線AD折疊，直線兩旁的部分重合嗎？軸對(duì)稱圖形的定義： 叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做它的 在一張半透明的紙上建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，并描出點(diǎn)A（1，3）、B（2，4）、C（3，1）、 A1（1，3）、B1(2，4)、C1(3，1)，畫(huà)出△ABC和△A1B1C1，沿y軸折疊，這兩個(gè)三角形重合嗎？ 軸對(duì)稱的定義： 那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱，這條直線叫做 ，折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，叫做 。如： ○○△△∣∣兩個(gè)棒棒糖 如圖，把一個(gè)正方形三次對(duì)折后沿虛線剪下，則所得圖形大致是（ ） 寫出10個(gè)“軸對(duì)稱”的漢字，如“十、中”。A1B1C1圖1二、重點(diǎn)難點(diǎn)垂直平分線的性質(zhì)三、課時(shí)：第2課時(shí)四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程（一）合作探究（同學(xué)合作，教師引導(dǎo)）如圖1，△ABC和△A1B1C1關(guān)于y軸對(duì)稱，點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是 ，y軸經(jīng)過(guò)線段AA1的中點(diǎn)嗎？y軸垂直線段AA1嗎？線段的垂直平分線的定義：
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