實驗室用高錳酸鉀制取氧氣教學設(shè)計與反思-全文預(yù)覽
【正文】 ，學生早已渴望制取一瓶純凈的氧氣?；瘜W》（人教版）九年級上冊第3738頁（二）教材分析本課題內(nèi)容可以分為兩部分，一部分是【實驗25】、【實驗26】和【實驗27】及學習另一類主要的化學反應(yīng)——分解反應(yīng)；另一部分是活動與探究，由學生制取氧氣并實驗氧氣的性質(zhì)。二、教學目標1．知識與技能了解實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的方法，初步了解通過化學實驗制取新物質(zhì)的方法；2．過程與方法通過學生動手實驗進行科學探究，在活動過程中對獲取的信息進行加工處理，從中培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力，實驗操作能力；3．情感態(tài)度與價值觀 再現(xiàn)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理查示范連接裝置、檢查裝置氣密性巡視學生實驗情況提問如何檢查裝置氣密性提問在檢查裝置氣密性時，如果先用手緊握試管，再將導管放入水中，能否正確查出裝置的氣密性，為什么？提問為什么導管稍伸出膠塞即可？講出有關(guān)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的儀器名稱，并在練習本上寫。討論小結(jié)：便于排出管內(nèi)的空氣，和導出氧氣。在試管口放團棉花 先思考（加熱高錳酸鉀時記得注意團棉花）一學生回答裝儀器的順序，小結(jié)固定儀器的方法：由左至右，由下至上，試管口稍為向下傾斜固定好裝置小組互評固定好的裝置的優(yōu)缺點并指正錯誤 分小組討論試管口為什么要稍為向下傾斜。要求學生用排水法、向上排空氣各收集一瓶氧氣巡視學生實驗情況提問用排水法收集氧氣如何判斷是否收集滿氣體？
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1