公務(wù)員考試-申論歸納總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 處機(jī)制；加強(qiáng)對(duì)網(wǎng) 站從業(yè)人員的職業(yè)道德、網(wǎng)上公德教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)健康發(fā)展。我們要堅(jiān)持唱響“主旋律”，堅(jiān)持傳播有益于提高民族素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的信息，努力營(yíng)造積極向上、和諧文明的網(wǎng)上輿論 氛圍。 抵制低俗之風(fēng)，堅(jiān)持文明辦網(wǎng)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)健康發(fā)展 互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)快速發(fā)展，適應(yīng)了廣大群眾日益豐富的文化生活需求，已成為人們獲取信息、生活?yuàn)蕵?、互?dòng)交流的新興媒體。 圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明恰當(dāng)?shù)牟牧希陬^腦中醞釀寫作提綱，對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。從本考試的目的，也就是錄用國(guó)家公務(wù)員來看，評(píng)卷的基本要求是客觀公正，因而即使是論述題，各位考生在答題時(shí)雖然有一定的發(fā)揮余地，但總的來說規(guī)范性是很強(qiáng)的，占著主導(dǎo)地位，因而作文必須從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文面等方面表現(xiàn)出規(guī)范性來，這樣才有利于寫作與評(píng)卷。如篇幅太長(zhǎng)，又不符合行政機(jī)關(guān)精減公文的時(shí)代趨勢(shì)。 篇幅控制。這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。就是要求論述時(shí)能看到事物的本質(zhì)而不是只看到現(xiàn)象，不能囿于事物的表面必須要深入事物的核心。二、內(nèi)容充實(shí)。一、中心明確。很顯然，這種議論文有很強(qiáng)的針對(duì)性，既強(qiáng)調(diào)事實(shí)論據(jù)也強(qiáng)調(diào)理論論據(jù)。如果培訓(xùn)班真是有專家授課，也可去聽聽。我個(gè)人認(rèn)為，短期培訓(xùn)只能起到“激發(fā)潛能”的作用，不能對(duì)考生起到根本上的促進(jìn)作用。 請(qǐng)大家務(wù)心注意，今后國(guó)考申論完全可能考“應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則”、“需要采取什么 目標(biāo)”之類的試題，如給出“打擊商業(yè)賄賂要堅(jiān)持什么樣的原則”，“提倡個(gè)稅主動(dòng)申報(bào)的目的和意義”等類似申論要求?！睂?shí)質(zhì)上是考查考生對(duì)“管理目標(biāo)”的理解，這個(gè)題根據(jù)材料就能比較好地應(yīng)答，所以本題僅限報(bào)考行政執(zhí)法類、市（地）以下綜合管理類職位的考生作答。所以，曾經(jīng)閱讀過我《申論學(xué)》的考生，有很多都考過很好的成績(jī)，考上了理想的崗位?？紤]到考生對(duì)帶有專業(yè)的語(yǔ)言有一定的陌生感，可能產(chǎn)生抵觸緒，同時(shí)因?yàn)樯暾撝杏玫膶I(yè)術(shù)語(yǔ)又有很多是應(yīng)用寫作中的，用多了會(huì)讓考生覺得學(xué)中文的占優(yōu)勢(shì)，影響考生對(duì)申論考試公平性的懷疑，所以我就用任何專業(yè)都明白的“套話 +實(shí)話”這種表述方式。 二、建立……體制，完善……制度。表述時(shí)要注意生動(dòng)而不生硬，模式而不呆板。跳一跳就能摸著，跑一跑就能跟上。不能籠而統(tǒng)之，大概差不多。 管理方法得當(dāng)。 二 =套話 +實(shí)話 套話表述模式 ： 套話 =針對(duì)材料中反映的問題，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，提出解決方案，供領(lǐng)導(dǎo)參考。 尋找問題發(fā)生的環(huán)境和條件。 適用性。彈性限度只能在 10%以內(nèi)。 最后，我們?cè)诖竽X中再對(duì)這些信息進(jìn)行整理、加工，將詞語(yǔ)之間的縫隙填充完滿，將語(yǔ)言按照我們的行文習(xí)慣在大腦中再默讀一遍，確認(rèn)行文通暢后，我們就可以迅速地把它表述出來，按照 35 字 /分鐘的寫作速度，不到 6分鐘就能把答案寫好。 發(fā)展：網(wǎng)吧提供多樣不良內(nèi)容，未成年人上網(wǎng)成癮。 我們?cè)陂喿x材料時(shí)，腦海中只要裝有這個(gè)模式，我們就會(huì)很快地找出 材料中的相關(guān)內(nèi)容。 (三 )把材料中反映的基本意思加以整理和分類，用通順的語(yǔ)言把它組織起來，組織起來，就是全文所反映的主要問題。可以認(rèn)為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路走向或觀念的變遷。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。不超過 150 字。申論答題的“十全十美十分滿意模式” 申論概括材料的“十全模式” 下面我對(duì)申論應(yīng)考方法進(jìn)行分題論述。 理解題意： (一 )字?jǐn)?shù)限定。 (二 )表述方式：要求答案覆蓋全文主 要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)，不羅嗦。答題時(shí)不要囿于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來把握主要問題。 (二 )將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干成分，提煉出其基本意思。“分述句 =發(fā)生（原因）+發(fā)展（過程） +高潮（表現(xiàn)） +結(jié)局（影響）”。 原因兩方面：網(wǎng)吧上傳不良內(nèi)容，未成年人缺乏自控力。 然后我們?cè)俳Y(jié)合材料，盡可能利用材料提供的詞語(yǔ)，將印象與材料緊密結(jié)合，使印象變得貼近實(shí)際
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