二次函數(shù)y=ax2bxc的圖象說課稿-全文預覽
【正文】 力，等．這里，要特別注意對如何滲透、概括和應用數(shù)學思想方法作出明確表述．（一）問題情境你能說出函數(shù)y﹦(x173。h) +k的圖象可以由y﹦ax平移變換得到，從而激發(fā)起學生的興趣——對問題3的探究，自然過渡下一環(huán)節(jié)，這也正符合課程改革的要求：學生的學習要充滿探究性和富有創(chuàng)新意識．（二）實踐操作 請同學們畫出二次函數(shù)y﹦x173。6x+21也能化成這樣的形式嗎？ y﹦x173。6x+21的圖象，它由拋物線y﹦x如何平移得到，結(jié)合圖象它又有哪些性質(zhì)？ 練習2：結(jié)合圖象，說出拋物線y﹦173。h) +k的形式，說出其圖象的開口方向、對稱軸、頂點坐標，畫出其圖象并且說出它有哪些性質(zhì)？ ④已知拋物線y﹦x4x +h的頂點A在直線y=4x1上，求拋物線頂點的坐標？選做題用6m長的鋁合金型材做一個形狀如圖所示的矩形窗框，應做成長、寬各為多少時，才能使做成的窗框透光面積最大？【設計意圖】作業(yè)分為必做題和選做題，這樣的梯度設計，體現(xiàn)了分層思想，尊重學生的個體差異，不僅對學生的知識和能力進行了考查，而且還遵循了“讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的教學理念．四、教學反思 這節(jié)課從情境問題出發(fā)，激發(fā)起學生的探究興趣，再由學生的動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考，然后有效地組織課堂教學，促使學生知識的形成和能力的提高，整個教學環(huán)節(jié)遵循了從特殊到一般、從具體到抽象的原則．既符合學生的認知規(guī)律，又有利于突出本節(jié)課的重難點，更使學生體會到學習是
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