“微生物學”教案-全文預覽
【正文】 物類群和三個基本過程。3． 硫素循環(huán)：詳述細菌瀝濾的基本原理、主要過程和研究意義。側重介紹VitC二步發(fā)酵法的互生關系、菌根、根瘤的共生關系。教學課時: 7學時（遺傳物質2學時；、突變和誘變育種2學時、細菌的基因重組3學時）。應用微生物生態(tài)學在環(huán)境保護中具有重要的特殊作用。思考與作業(yè)：1．現(xiàn)因科研需要，請設計出從大腸桿菌中誘變篩選獲得一株谷氨基酸營養(yǎng)缺陷型菌株的方法。準性生殖育種的原理、具體方法以及在真菌育種中的應用。 接合：1）詳述大腸桿菌的4種接合類型、2）側重闡述Hfr菌株的來源與接合過程、特點。第三節(jié) 基因重組和雜交異種該節(jié)為本章的重點，計劃講述如下問題：一、 原核生物的基因重組 轉化：1）詳述受體菌的感受態(tài)、轉化因子、轉化條件、轉化過程、2）轉染（簡述）。二、突變和育種：計劃講授如下問題：1．誘變育種應用的意義。2． 基因突變的規(guī)律，側重以影印平板培養(yǎng)法解惑關于基因突變的不對應性問題。簡述遺傳物質在不同水平的存在形式。半章是微生物課程的重點。2．根據(jù)磺胺類藥物的作用機制，推測細菌出現(xiàn)抗磺胺藥物的可能原因。第四節(jié) 微生物培養(yǎng)方法概論講授微生物固體培養(yǎng)和液體培養(yǎng)的基本方法。教學內容：第一節(jié) 測定生長繁殖的方法講授微生物生長的一般研究方法，簡述（相關內容試驗課講授）。第六章、微生物的生長及其控制教學目的：微生物生長和控制是微生物研究基本的方法學，是進行微生物研究與應用必備的基本能力。2） 以蘇氨酸為例，闡述抗反饋調節(jié)突變株的應用。3． 細菌肽聚糖合成（詳述）：1）側重介紹肽聚糖合成全過程、2）抗生素的作用機制。2． 詳述微生物特有的代謝途徑ED途徑，側重生物學特征。通過本章的學習，要求學生掌握微生物能量代謝、獨特的合成代謝以及代謝與代謝調節(jié)的基本途徑、規(guī)律、生物學意義以及在工業(yè)發(fā)酵中的應用價值。思考與作業(yè)：1．查閱資料，說明除課本介紹的4種類型外，微生物還有哪些營養(yǎng)進入細胞的方式。側重闡明基團移位作為微生物物質吸收的主要方式和運輸?shù)纳飳W特征。教學課時: 2學時。2．查閱文獻，闡述動物病毒的增殖方式。引入溶源噬菌體概念，比較烈性噬菌體和溶源噬菌體不同感染結果的機制、增殖特點與鑒別特征。教學內容：第一節(jié) 病毒詳述病毒的基本形態(tài)、構造、化學組分。同時，病毒是分子生物學和基因工程的重要材料。第四節(jié) 產(chǎn)大型子實體的真菌－蕈菌簡述大型真菌不同發(fā)育階段的特殊形態(tài)及相關的基本概念。第三節(jié) 絲狀真菌鑒于絲狀真菌在工農業(yè)中的巨大應用價值，同時其形態(tài)特征又是真菌學研究入門的必備基礎。并詳細講述這些亞細胞結構的生物學功能。教學課時: 3學時（、）。2．生命是缺壁細菌，簡述形成原因及實踐中的意義。強調放線菌資源的應用價值，引入稀有放線菌概念并介紹資源研究近年創(chuàng)新性的方法和研究趨勢。講授革蘭氏陰性菌網(wǎng)外膜的結構特點。教學方式：多媒體教學。“微生物學”教案緒論本節(jié)由學生自學，不講授。以細菌作為原核生物的代表，側重講述原核生物的亞細胞結構、分子結構與細胞功能的關系。引入古細菌概念，詳細比較細菌細胞壁與古生菌細胞壁結構的差異，介紹四種缺壁細菌的細胞特征和生理特殊性。第二節(jié) 放線菌側重講述放線菌的形態(tài)構造以及繁殖方式，比較細菌放線菌細胞結構、形態(tài)和培養(yǎng)特征的異同。思考與作業(yè)：1．試比較革蘭氏陽性菌與陰性菌細胞壁結構的差異，并說明這兩類細菌對青霉素和陽離子去污劑敏感性不同的原因。教學方式：多媒體教學。側重介紹真菌細胞壁“9＋2”結構、真菌細胞質中不同于其它真核生物的細胞器，如膜邊體、幾丁質酶體、氫化酶體等。強調酵母菌在工業(yè)微生物、現(xiàn)代生物技術領域中的應用價值。在此，詳細比較細菌、放線菌、酵母菌、絲狀真菌的培養(yǎng)特征。第三章、病毒和亞病毒教
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