【正文】 8．C 9．A 10．C11．D 12．D 13．D 14．C 二、填空題 （不對(duì)） （角色） ，而不是相反三、名詞解釋題1. 依賴(Dependency)是兩個(gè)元素之間的一種定向關(guān)系，從一個(gè)client 元素指向一個(gè) supplier 元素，說明了client 元素需要supplier 元素的規(guī)范或?qū)崿F(xiàn)。這句話對(duì)嗎？____對(duì)____。10. 由圖中可知，當(dāng)一個(gè)Polygon對(duì)象被撤銷，它所含有的Point對(duì)象也將自動(dòng)撤銷。下圖是關(guān)于一個(gè)學(xué)校的信息系統(tǒng)的類圖，完成5～7題：5. 圖中School和Department之間的關(guān)系是___組合____。 二、填空題根據(jù)下圖完成1～4題：1. Person類與Company類之間存在一個(gè)名為____job____的關(guān)聯(lián)類。 ，隱含著存在依賴關(guān)系，而且不需要表示。 ，主要用于表示關(guān)聯(lián)特有的性質(zhì)和操作。 ，就不需要再表示依賴關(guān)系了。 C. 類A的每個(gè)對(duì)象與本類的其它對(duì)象有鏈接link。 C. 如果兩個(gè)類之間有依賴，隱含著兩者之間有關(guān)聯(lián)關(guān)系。 。3. 基本評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1) 列出類。 (2) 說明各對(duì)象的屬性值及鏈。4. 為候選的類有可能和它的父類、子類在談話中同時(shí)被發(fā)現(xiàn)。這些名詞可作為領(lǐng)域模型中的類。一種角色是一種特定行為的命名。在分析業(yè)務(wù)階段，識(shí)別對(duì)象的邊界和標(biāo)識(shí)，識(shí)別對(duì)象的類型，描述對(duì)象的值，把一組相關(guān)對(duì)象聚集在一張對(duì)象圖上，用一組對(duì)象圖來表示實(shí)例情況。6. 要對(duì)模型元素添加某些條件或限制。5. 操作(operation) 是一種行為特征。從語義上說，一個(gè)泛化集包含一組泛化關(guān)系，針對(duì)同一個(gè)一般性類元，提供了一種分類方式，得到了一組子類型劃分。每個(gè)訂單可以通過信用卡、支票或者現(xiàn)金進(jìn)行支付。4. 簡述怎樣發(fā)現(xiàn)類之間的繼承關(guān)系。10. 對(duì)于A. 類的一個(gè)對(duì)象，其關(guān)聯(lián)的D類對(duì)象的數(shù)量允許為多個(gè)。對(duì)不對(duì)？___對(duì)_____。2. 在每個(gè)性質(zhì)或操作說明的前面，“+”表示____ public/公共____；3. “”表示____ protected/保護(hù) ____；4. “”表示_____ private/私有___。 。 ，應(yīng)先制作類圖，再制作對(duì)象圖。 ，可以直接實(shí)例化。 ，而具體類則有直接實(shí)例。 C. 約束必須表示為規(guī)范的約束語言。 （2）將參與者和相應(yīng)交互的用例相關(guān)聯(lián)。 （2）抽取用例。4. 要點(diǎn)：（1）抽取出相關(guān)用例與參與者。注：此題考核考生能否根據(jù)需求描述繪制用例圖，考核用例圖的概念、理解和應(yīng)用。注：此題為應(yīng)用題，考核考生能否根據(jù)需求描述繪制用例圖，考核用例圖的概念、理解和應(yīng)用。用例方法是完全從外部來定義系統(tǒng)的，它把需求和設(shè)計(jì)完全分離開來，使用戶不用關(guān)心系統(tǒng)內(nèi)部是如何完成各種功能的。4. 兩者都表示用一個(gè)用例的行為來延伸另一個(gè)用例。用例還將驅(qū)動(dòng)軟件的后續(xù)開發(fā)，作為客戶驗(yàn)收測試的依據(jù)。 包含表示了一個(gè)用例的執(zhí)行將含有另一個(gè)用例的執(zhí)行。3. 一種依賴關(guān)系，表示從一個(gè)“擴(kuò)展用例”指向一個(gè)“被擴(kuò)展用例”的關(guān)系，描述了“擴(kuò)展用例”的行為如何和何時(shí)被插入到“被擴(kuò)展用例”的行為之中。參考答案一、單項(xiàng)選擇題 1．D 2．A 3．C 4．D 5．D 6．C 7．B 8．B 9．B 11．B 12．A 13．C 14．C 15．D二、填空題1．延伸（或擴(kuò)展） （或擴(kuò)展） （或被延伸 或被擴(kuò)展） （或擴(kuò)展） 三、名詞解釋題1. 用例表示一個(gè)系統(tǒng)中的一部分功能和行為。6. 某“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”的功能需求如下：A. 學(xué)生登錄網(wǎng)站后，可以瀏覽課件、查找課件、下載課件、觀看教學(xué)視頻。5. 描述學(xué)校圖書管理系統(tǒng)中的功能需求。新生通過該系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)道注冊(cè)。工作人員可以對(duì)學(xué)生的收費(fèi)進(jìn)行錄入、修改、學(xué)號(hào)或姓名查詢，也可以對(duì)學(xué)生學(xué)號(hào)、學(xué)期、成績進(jìn)行管理，也可以調(diào)整班級(jí)。3. 現(xiàn)有一個(gè)新生注冊(cè)管理系統(tǒng)。其功能如下： n 教務(wù)處課程管理人員顯示本學(xué)期可以選擇的課程； n 學(xué)生選課完畢后，學(xué)校的財(cái)務(wù)系統(tǒng)記錄學(xué)生的繳費(fèi)金額n 在選定后的一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以添加、刪除選定的課程。三、名詞解釋題1. 用例2. 參與者3. 擴(kuò)展關(guān)系4. 包含關(guān)系四、簡答題1. 用例之間的關(guān)系有哪些？2. 用例的作用是什么？3. 用例建模的重要性是什么？4. 包含關(guān)系和擴(kuò)展關(guān)系的區(qū)別是什么?5. 用例圖的作用是什么？五．案例分析題1. 為某企業(yè)建立一個(gè)人事管理系統(tǒng)。8. 顧客和購買飲料的關(guān)系是____關(guān)聯(lián)____。4. Lend book和Check user account的關(guān)系是___包含_____。 13. 在確定用例名時(shí)，一般使用（ c）來表示。 。 。 ，指向被包含的用例。 ，指向被包含的用例。第2章 用例與用例圖第2章 用例與用例圖一、單項(xiàng)選擇題1. 在一個(gè)“訂單處理系統(tǒng)”中，下新訂單和更新訂單都要核查用戶賬號(hào)是否正確，則用例“下新訂單”、“更新訂單”與用例“核查用戶賬號(hào)”之間的關(guān)系是（ d ） C. 擴(kuò)展 2. 在UML提供的圖中，用于描述系統(tǒng)與外部系統(tǒng)及用戶之間的交互的圖是（ a ） 6. ⑴規(guī)范，便于建檔和共享；⑵能支持正向工程，從模型( 主要是類圖) 能生成源代碼框架；⑶能支持逆向工程，從源代碼生成模型，起碼能生成類圖。面向?qū)ο蠼Ｊ且环N軟件建模方法，即采用對(duì)象、類、接口等基本概念，采用封裝性、繼承性、多態(tài)性等進(jìn)行建模，得到的模型被稱為對(duì)象模型。可以把一套模型作為一個(gè)邏輯系統(tǒng)，“好”模型應(yīng)符合以下幾個(gè)條件：規(guī)范性、 正確性、一致性、完備性。 類的一個(gè)實(shí)例(instance)。24. 封裝是一種自然的構(gòu)造，目的是保護(hù)內(nèi)部；面向?qū)ο蠓庋b就是把表示狀態(tài)的各個(gè)性質(zhì)和對(duì)狀態(tài)的各個(gè)操作包裝成對(duì)象類型，使得對(duì)對(duì)象狀態(tài)的存取只能通過封裝提供的接口來進(jìn)行。2. 多態(tài)性的一般性含義是，某一論域中的一個(gè)元素可以有多種具體解釋。5. 結(jié)合軟件開發(fā)過程，模型往往可劃分為業(yè)務(wù)模型、__分析模型______、設(shè)計(jì)模型、測試模型等。 二、填空題1. 對(duì)象的__行為______用于管理維護(hù)對(duì)象的狀態(tài)，可能是改變狀態(tài)，也可能讀取狀態(tài)。 。 。 ，但并不繼承其私有特性。 。 B. 子類的對(duì)象可代替其父類的對(duì)象。 2. 關(guān)于繼承性，下列說法錯(cuò)誤的是（c ） A. 子類不能直接訪問其超類的私有特征，但子類繼承其超類的私有特征。3. UML的概念模型不包括（ a ） 4. UML圖不包括（ d ） 5. 面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的基本特性除了封裝和多態(tài)之外，還包括（ c ） 6. 關(guān)于繼承性，下列說法錯(cuò)誤的是（ d ） 。7. 在面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)中，關(guān)于繼承性，下面說法錯(cuò)誤的是（b ） ，也繼承超類的關(guān)聯(lián)。8. 面向?qū)ο蟮姆庋b有三個(gè)層面的解釋，不屬于這三個(gè)層面的是（ c ） 9. 好模型的應(yīng)該符合的條件是（a ） ① 規(guī)范性 ② 正確性 ③一致性 ④完備性 ⑤獨(dú)立性 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④⑤10. 關(guān)于對(duì)象和實(shí)例的概念，下面說法錯(cuò)誤的是（ c ） 。11. 下面哪個(gè)不是UML中的靜態(tài)視圖（ a ） 12. 下面關(guān)于正向工程與逆向工程的描述，哪個(gè)不正確（ c ） 。13. 在結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想中，不屬于程序三種基本控制結(jié)構(gòu)的是（ c ） 14. 在面向?qū)ο蟮姆椒▽W(xué)中，封裝的目的是分離對(duì)象的（ d ）。4. ___模型_____是基于圖形的表示，以可視化方式，形象直觀地描述系統(tǒng)的特征。 類的一個(gè)實(shí)例(instance)。一個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)行為可描述為隨時(shí)間而進(jìn)行的一系列變化，但用例除外。狀態(tài)和行為的一個(gè)封裝體。3. 好模型并沒有統(tǒng)一的、明確的標(biāo)準(zhǔn)，但可以從達(dá)到建模目的的程度來判定其質(zhì)量優(yōu)劣，即規(guī)范設(shè)計(jì)、可視化、構(gòu)建、存檔。面向?qū)ο蠼Ｊ且环N建模規(guī)范。建模的最根本目的就是在動(dòng)手構(gòu)建系統(tǒng)之前先來理解它。為了對(duì)系統(tǒng)的行為建模，將一組相關(guān)用例納入矩形框中，表示系統(tǒng)對(duì)外提供的功能。 3. 關(guān)于用例之間的包含和擴(kuò)展關(guān)系，下面說法錯(cuò)誤的是（ c ） 。4. UML中，用例圖展示了外部Actor與系統(tǒng)所提供的用例之間的連接，UML中的外部Actor是指（ d ） 　 、硬件設(shè)備或外部系統(tǒng)5. 下列關(guān)于用例圖的描述，錯(cuò)誤的是（ d ） 。6. 在用例圖中，關(guān)于參與者與角色，下面說法錯(cuò)誤的是（c ） 。7. 下面關(guān)系中不適合描述用例之間關(guān)系的是（b ） 8. 如果對(duì)銀行ATM的常用功能進(jìn)行建模，包括取款、存款、轉(zhuǎn)賬、查詢等，可以用來表示該系統(tǒng)的功能需求的是（b ） 9. 在銀行ATM建模中，每次取款或轉(zhuǎn)賬都要求登錄系統(tǒng)，那么登錄系統(tǒng)與它們之間的關(guān)系就是（b ） 10. 關(guān)于用例，下面說法是錯(cuò)誤的是（ b ） 。11. 在圖書管理系統(tǒng)的用例圖中，還書用例和罰款用例之間是（ b ）關(guān)系 12. 在用例之間，會(huì)有三種不同的關(guān)系，下列哪個(gè)不是他們之間的關(guān)系（a ）。3. Get book稱為___基（或被延伸 或被擴(kuò)展）_____用例。7. 取錢和打開銷售機(jī)的關(guān)系是__包含 _____。11. 相對(duì)于還款用例和還息用例，計(jì)息用例稱為_ _包含______用例。2. 某大學(xué)教務(wù)部計(jì)劃采用計(jì)算機(jī)管理學(xué)生選課的過程，以幫助管理人員更快、更好的做好選課管理工作。 在需求分析階段，采用UML的用例圖描述該系統(tǒng)的功能需求。各部門領(lǐng)導(dǎo)和超級(jí)管理員，都可以設(shè)置工作人員在招生工作中的角色。工作人員對(duì)學(xué)生交來的檔案進(jìn)行管理。 用例有：登錄；找回密碼；查看課程信息；按課程編號(hào)查詢；按課程名查詢；選擇課程；刪除已選課程；維護(hù)課程信息；參與者有系統(tǒng)管理員與學(xué)生。請(qǐng)用用例圖描述用戶的需求。 請(qǐng)畫出學(xué)生參與者的用例圖。盡管在用例圖中描述參與者，但它并不是系統(tǒng)之內(nèi)的一部分，而是存在于系統(tǒng)之外的環(huán)境中。 泛化表示了一個(gè)具體的用例和一個(gè)一般化的用例之間的關(guān)系。在正向工程中，用例描述將要實(shí)現(xiàn)的行為，而不描述其如何實(shí)現(xiàn)。⑶用例是測試模型的基礎(chǔ)，交付系統(tǒng)時(shí)用戶的驗(yàn)收測試規(guī)范來源于用例。用例圖可視化的表達(dá)了系統(tǒng)的需求，具有直觀、規(guī)范等優(yōu)點(diǎn)，克服了純文字性說明的不足。 （3）將參與者和相應(yīng)交互的用例相關(guān)聯(lián)。 （3）將參與者和相應(yīng)交互的用例相關(guān)聯(lián)。注：此題為應(yīng)用題，考核考生能否根據(jù)需求描述繪制用例圖，考核用例圖的概念、理解和應(yīng)用。5. 要點(diǎn)：（1）抽取出參與者。6. 要點(diǎn)：（1）抽取用例與參與者。 B. 可以在注解中表示約束。（ d ） ，而該類未提供實(shí)現(xiàn)，那么該類是抽象類。 。 “鏈”。 ，只能由屬性值表示。 11. 下面哪個(gè)展現(xiàn)了一組對(duì)象以及它們之間的關(guān)系（ b ）3 二、填空題根據(jù)下圖,完成1~6題:1. 類名“Window”書寫為斜體，說明該類為__抽象類/abstract類______。根據(jù)下圖完成7～11題：7. 對(duì)于A類的一個(gè)對(duì)象，其關(guān)聯(lián)的B類對(duì)象的數(shù)量允許為0。對(duì)不對(duì)？_____不對(duì)___。三、名詞解釋題1. 泛化集2．接口3. 對(duì)象圖4. 類元5. 操作6. 約束四、簡答題1. 對(duì)象圖的用途是什么？2. 角色的意思是什么？3. 簡述如何在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)類。2. 現(xiàn)有一個(gè)訂購貨物系統(tǒng)，客戶可以建立訂單，訂單包含建立的日期和訂單狀態(tài)，可以計(jì)算每個(gè)訂單的稅額和總價(jià)，每個(gè)訂單由訂單明細(xì)構(gòu)成，與產(chǎn)品相關(guān)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題 1．C 2．D 3．A