【正文】 1）良將勁弩守要害之處， ?！究键c定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。（2）試題分析：這是一道考查表現(xiàn)手法的題目，答出表現(xiàn)手法，結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析效果即可。煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等。重點注意從煉結(jié)構(gòu)、煉意和煉境的角度回答。②寓情于景。（3分）（3）你如何理解詩中的“閑”字？（3分）【答案】（1）“望”：照應(yīng)題目中的“登臺”，引出后面描寫的景物。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。平時訓(xùn)練時注意句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“秩”“竟”“揖”“以”“若”“茲”“謂”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類活用、特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。13．試題分析：重點詞語：“秩”“竟”“揖”“以”“若”“茲”“謂”?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。此題人物是“李臺州”，其品質(zhì)是“至孝”，然后可分析出③不能反映“至孝”，⑥與“李臺州”無關(guān)。還有，如果是一個事件，中間不要強行斷開，不然句子就會支離破碎；相反，如果是兩個事件，即便句子再短，中間也要斷開。10．試題分析：注意前后句的語意關(guān)系，重點注意“失母”“求母”和“母存”的三個層次，同時注意“而”“或”的并列結(jié)構(gòu)?！久麕燑c睛】文言實詞一直是文言文閱讀重點考查的內(nèi)容，所考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)過，要求考生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。（2）宗質(zhì)站起來向她作揖請她坐下，用主客之禮禮待她。四、（21分）13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C．為一位官員作傳，不注重其政治事功，卻記敘其尋母盡孝之事，楊萬里有褒揚孝道、規(guī)勸世風(fēng)之意。昔東坡先生頌朱壽昌，至今詠歌以為美談。予生八年，喪先太夫人，終身飲恨。覿無子，子臺州之子。宗質(zhì)負(fù)其母 歸，季思與家人子亦泣，自是奉板輿孝養(yǎng)者十余年，母以高年終，宗質(zhì)亦白首矣?！眿嬙唬骸肮偃宋鹫`，吾兒有驗，右腋有紫痣，其大如杯。愿霽怒，試言之，何害？恐或鄉(xiāng)鄰或親族也，某倒囊錢為阿婆壽?！弊谫|(zhì)起揖之坐，禮以客主。司馬家人哀之，必寬譬之， 飲泣強食，季思秩滿東下，所經(jīng)復(fù)然，竟不得。三、（15分）閱讀下面的文言文，完成8～12題。C項“所以有一致的文化消費品位和消費偏好”說法錯誤，可根據(jù)原文第二段“至于每個消費者對所屬群體的文化擁有狀況如何，因人而異，受很多因素影響”推斷。7．試題分析：題干問的是“下列推斷與原文觀點相符的一項是”，這是考查考生理解作者的觀點態(tài)度的能力?！究键c定位】理解文中重要概念的含義。6．試題分析：題干問的是“下面對‘文化消費品位’的理解，與作者觀點不一致的一項是”，這是考查考生理解文中重要概念的能力。C項“是文化消費的體現(xiàn)”說法錯誤，原文第一段“另一類是由政府提供的公益性的文化消費，而文化活動是泛指與文化有關(guān)的一切人類活動，文化消費屬于其中，文化活動之所以會發(fā)生，是出于社會、政治、經(jīng)濟、家庭等的需要”，可見文化消費只是文化活動的一種，在概念范圍上前者小于后者，而選項把兩者范圍等同了。C．作為一個特殊的文化消費群體，中考生因年齡、生活環(huán)境和文化水平比較接近，所以有一致的文化消費品位和消費偏好。C．消費者能夠欣賞鑒別文化產(chǎn)品中的文化價值，其文化消費品位起了很大作用。C．文化活動出于社會、政治、經(jīng)濟、家庭等多方面的需求，給個人、社會帶來各種福利，是文化消費的體現(xiàn)。因為盡管文化是形成文化消費品位的基礎(chǔ)，但文化消費品位的形成還要受到諸如文化產(chǎn)品特性、價格，以及消費者收入、性別、年齡、種族、個人特質(zhì)等因素的影響。消費者經(jīng)過多次對文化產(chǎn)品的消費而形成的消費意愿和消費能力，則是文化消費品位。至此，可以把消費者的文化資本定義為消費者擁有的文化存量，這種文化存量會使消費者產(chǎn)生文化消費意愿和消費能力，其中消費能力指的是解釋、理解和欣賞文化產(chǎn)品的能力。文化活動不僅會產(chǎn)生經(jīng)濟福利，也會產(chǎn)生政治福利、社會福利等，給每個社會成員帶來福祉。對消費者而言，文化消費的效用是獲得精神享受。上述記憶方法并非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。即將所關(guān)聯(lián)的知識點進(jìn)行分類，然后按一定順序集中在一起強化記憶。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，這樣就形成了縱的聯(lián)系；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯(lián)系。不論是中考語文文學(xué)常識復(fù)習(xí)還是高考語文文學(xué)常識復(fù)習(xí)，我們都要做到突出重點；同時，還要注重全方位的復(fù)習(xí)（就是注意相關(guān)聯(lián)的知識點）。選擇D。 所以，“五十而知天命”，是說人五十歲之后，知道了理想實現(xiàn)之艱難，故而做事情不再追求結(jié)果。亦代指少女的青春年華。題干問的是“下列各句所涉及的年齡，由小到大排列正確的一項是”，首先找出句中表示年齡的詞，然后根據(jù)積累的文學(xué)常識來判斷，因為是選擇題，可采用排除法，降低難度。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。C項“這場專項整治行動是為……”“形成最終方案”中途易轍。【答案】A試題分析：本題考查病句。3．下列各句沒有語病的一句是A．日前，來自京津翼的近千名鳥類攝影愛好者相聚在北大港濕地，在與可愛的飛翔精靈親密接觸并拍攝了大量照片的同時，還無形中上了一堂愛鳥護(hù)鳥知識課。這樣可以化難為易，把抽象變?yōu)榫唧w，把知識與生活聯(lián)系起來，做題自然就不難了。如“涌”和“淌”，“波動”和“波瀾”。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個語境中，每個詞都只能有一個固定的意義（特定的雙關(guān)修辭例外）。這樣自然會使自己的語言變得流暢、正規(guī)，語言感受力得以提高。同義或近義詞既要注重實詞，又要重視虛詞，特別要注意意義雖不那么相近卻較易混淆的“準(zhǔn)同義詞”。第四處根據(jù)“蓬勃之勢潮水般地”，選用“涌”。淌：流下。厚重：指豐富而貴重。多用來形容說話的聲音；有時也形容樂聲。詞語本身是沒有問題的，關(guān)鍵是看其與語境合不合、對象修飾當(dāng)不當(dāng)、褒貶色彩當(dāng)不當(dāng)、適用范圍當(dāng)不當(dāng)、謙敬對象當(dāng)不當(dāng)?shù)鹊?。④?lián)想法。比如“按”和“安”。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。3．有的多音字在口語和書面語中的讀音是不一樣的。能力層級為識記A。B項折本sh233。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。o）陸 前倨（j249。）逐 按（ān）裝 舐（sh236。）意 撕（sī）殺 狩（sh242。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考號填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。第I卷1至6頁，第II卷7至11頁。祝各位考生考試順利！第I卷注意事項：1．每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)上題目的答案標(biāo)號涂黑。一、（12分）1．下列詞語中加點字的字音和字形，全都正確的一組是A．愜（qi232。）本 角（ju233。）大 著（zh225。n）若寒蟬【答案】D試題分析：本題考查字音和字形。A項，撕殺——廝殺。【考點定位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和字形。2．不同的詞性，讀音往往不同。主要方法有：①形辨法。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。如“廝”有“互相”之意，而“撕”沒有。A．抑揚頓挫 凝重 波動 淌 B．頓挫緩急 凝重 波瀾 涌C．抑揚頓挫 厚重 波瀾 淌 C．頓挫緩急 厚重 波動 涌【答案】B試題分析：本題考查詞語的運用情況。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。一般表示神態(tài)。涌：水由下向上冒出來。第三處根據(jù)“撫摸得到搏動”“跌宕錯落，奔走踴躍”，而且對象是“內(nèi)心”的情緒變動，所以搭配“波瀾”?！炯记牲c撥】詞語題重點考查考生結(jié)合語境（上下文）準(zhǔn)確理解和使用詞語（包括虛詞）的能力。從語音、語調(diào)、節(jié)奏、重音、停頓等方面充分感受、反復(fù)琢磨，并跟隨練習(xí)。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。在遇到自己不能準(zhǔn)確解釋或選擇的時候，不妨可以用“望詞生義法”，就是看到詞語，根據(jù)自己在平時對構(gòu)字、用詞的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，估計和推測該詞的意義和用法。而且，組的詞或造的句是我們生活中耳濡目染的，人人皆知的。綜合運用以上的各種技巧，最終選出答案。D．京劇是中國獨有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù)品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩。B項“以圍繞……為重點”句式雜糅。能力層級為表達(dá)運用E。C項“這場專項整治行動是為……”“形成最終方案”，中途易轍。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要先憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。4．下列各句所涉及的年齡，由小到大排列正確的一項是①余自束發(fā)讀書軒中②豆蔻梢頭二月初③既加冠，益慕圣賢之道④年近知命，位止方州⑤行行向不惑，淹留遂無成A．③①②④⑤ B．③②①⑤④C．②④③①⑤ D．②①③⑤④