低年級環(huán)境教育教材-全文預(yù)覽
【正文】 我國固體廢物已從簡單的堆放處置，逐步轉(zhuǎn)向減量化、資源化、無害化綜合治理。如果我們能對它進(jìn)行正確、合理的利用，就可以變廢為寶，廢物就可以成為有用的資源。據(jù)統(tǒng)計，目前，全世界每年產(chǎn)生的固體廢物高達(dá)450億噸；廢物種類也在逐年增多，已由最初的城市日常生活垃圾擴(kuò)展為城市建筑垃圾、工礦業(yè)廢渣、農(nóng)業(yè)廢物、化學(xué)廢物、核廢料以及有毒固體廢棄物等。森林能消除噪聲。森林能凈化空氣。有人把熱帶雨林稱為地球的肺，熱帶雨林對氣候的影響大大超過了熱帶地區(qū)的范圍，熱帶雨林的毀滅會影響全球氣候。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏多孔的林地土壤里，會被蓄積起來，就像水庫蓄水一樣。茂密的枝葉能夠減弱雨水對土壤的沖刷；林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強(qiáng)的粘附作用。森林給人類帶來豐富的物質(zhì)資源，除了提供大量木材以外，還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價值的產(chǎn)品。森林是孕育人類的母親。例如，生產(chǎn)一噸鋼需水約100噸；澆灌一公頃水稻需水18000噸；一座發(fā)電能力為100萬千瓦的火力發(fā)電廠，每年需要上億噸淡水。水存在于每一個生物有機(jī)體中，例如，人體組織含水量約為70%，血液的含水量為79%；魚體含水70%~80%；植物體內(nèi)的含水量也相當(dāng)可觀，例如黃瓜含水量達(dá)95%。而在這些水中，%是海水，%是冰山和冰川，%左右。水是一種極為重要的資源，是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)?！碑?dāng)打開世界地圖，或觀察地球儀時，你會發(fā)現(xiàn)，地球的大部分面積是蔚藍(lán)色的。比如：練習(xí)本，從原料采集——生產(chǎn)與包裝——流通與銷售——使用——廢棄與再處理——引起的環(huán)境變化（注意形式的生動活潑，可以用表演或故事的形式）二 、生活討論并列舉直接或間接來源于自然的生活用品，描繪日常用品的“旅程”。有飼養(yǎng)小動物的同學(xué)，可以在家長的幫助下，記錄一周的動物觀察日記，了解動物的生活習(xí)性，學(xué)會照顧、飼養(yǎng)小動物，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。環(huán)境教育校本教材（13年級 全一冊）巡檢鎮(zhèn)中心小學(xué)第一課 親近自然，愛護(hù)動物一、親近自然提前一周或兩周，讓學(xué)生收集各種自然之物，如貝殼、樹葉、花草、細(xì)沙等，通過學(xué)生自己動手?jǐn)[放、粘貼等簡單的工序，制作成展品，舉行小型展覽會。（這一環(huán)節(jié)可以設(shè)計不同的游戲活動，讓學(xué)生多感觀地接觸自然）二、愛護(hù)動物說說自己最喜愛的動物，畫一畫它們的可愛形象，學(xué)一學(xué)動物的聲音，摹仿動物的樣子、動作，看誰學(xué)的像。第二課 生活離不開自然一、學(xué)生習(xí)以為常的日用品為例，講述它們與自然環(huán)境的關(guān)聯(lián)。（采用評一評，夸一夸，學(xué)一著，比一比等形式）第三課 水，生命之源荷蘭水利學(xué)家戴爾斯說：“水是生命的源泉，繁榮的信使，旅游的要素，幸福的根子。地球上有水，這是地球區(qū)別于太陽系其他星球的重要特征之一。地球上的水分別以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在于地球表面和大氣圈、巖石圈、生物圈中。 地球上的一切生物，包括人類在內(nèi)，均與水有著密切的聯(lián)系，自然界中的原始生命就是發(fā)源于水中的。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對水的需求量很大。其實，森林不僅具有巨大的經(jīng)濟(jì)效益，更重要的是具有巨大的生態(tài)效益和社會效益。森林是人類的資源寶庫。森林能保護(hù)土壤。森林能涵養(yǎng)水源。森林能調(diào)節(jié)氣候，制造氧氣。1公頃闊葉林每天可吸收1000公斤二氧化碳，釋放730公斤氧氣，這些氧氣可供近千人呼吸一天。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開著，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織，儲存在植物體內(nèi)；而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。第五課 變廢為寶隨著人類社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人口不斷膨脹，人類的生活水平不斷提高，全球固體廢物逐年增長
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