【正文】 可循，使學校的師德師 風建設工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。根據(jù)省高校工委的安排，今年的工作主要是“開展師德師風教育，建立 健全師德師風規(guī)范，宣傳師德師風先進典型”。 2020 年 7 月 11 月校長辦公室討論并印發(fā)了《關于進一步加強教職工考勤管理，嚴格請假手續(xù)的規(guī)定》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到積極作用。 二、領導重視，制度可行 加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。 加強師德師風建設工作總結 真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》和《公民道德建設實施綱要》的精神，根據(jù)省高校工委《關于加強普通高校師德師風建設的意見》，從 2020 年 3 月下旬起至 2020 年11 月底，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實 施情況總結 一、師德師風建設的重要意義認識充分 經(jīng)過幾個月的學習、提高教職工已經(jīng)充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。面對中學部目前的生源狀況，基礎差、毛病多的孩子所占比例重，教育難度大，這就更需要有一支有愛心、有方法、有耐心的教師群體，共同撐起書院教育的藍天。 （ 10） 12 月 21 日，學部行政會議對本學期師德師風建設情況進行了認真分析，全面評議了目前教師隊伍的師德狀況，確定了報院部表彰的“師德標兵”人選，并進行了公示。 （ 8）為了促進教師的專業(yè)成長，學部組織編擬了近七千字的學習材料。教師要毫不猶豫地拋棄師道 尊嚴，要成為學生平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚的促進者。學生人人動筆，按照教學水平、作業(yè)批改、課外輔導和綜合評價等項目，分 a、b、 c 三檔評價所有的任課教師，還可以留下自己的具體意見。會上傳達了《關于深圳市寶安區(qū)教育系統(tǒng) 20202020學年度開展“師德師風教育月”活動的通知》和深東院政【 2020】 017號文件。并引用了臺灣教育家高震東先生的一段演講詞：當老師的，國家就是你面前的學生。會議提出，師德是教師道德理想、道德情感、道德觀念、道德規(guī)范及行為準則的總稱。 ★ 回眸“昨天”，師德師風建設緊鑼密鼓 （ 1） 9 月 6日，新學期第一次教師大會，打開了中學部“以會代訓”的新的一頁，培訓主題：探尋教育真諦，享受教育快樂。在今后的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好。剛接手五年級新班級時，我按照以往自己的教學慣例，基本上采取全英文組織課堂教學，可是發(fā)現(xiàn)學生的口語相 當薄弱，基本上聽不懂老師的問話也無從回答。 雖然我很早以前就是是市級骨干教師，但我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。 三、勤 在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。 與此同時，我也在自己的教學工作中苦下功夫，注重學生能力的培養(yǎng)。我尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待 。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下： 一、德 要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。 總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索 。 三、教育教學 在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。作為一個三年級的數(shù)學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識 。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真 。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛 。師愛是偉大的、神圣的。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。 教師師德師風工作總結 俗話說，萬 丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基矗如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。接著由校長作出“調查分析報告”，在開學的第一天，就將此報告反饋給教師，使教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須 時時、處處為人師表，樹立良好的職業(yè)道德形象。 師德建設扎實穩(wěn)步推進通過學習和活動的開展，制度的約束，我校教職員在師德師風上有了進展。本學期黨支部組織了“我是共產(chǎn)黨員的演講比賽”活動，每位黨員結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，他們在 工作中嚴格的遵紀行為、愛生的表現(xiàn)、奉獻的精神，深深感動了參加這次活動的 50 多位教師。 二、建立師德師風的建設制度、相關條例，加強全員管理、科學管理，形成教職員良好的師德行為為了加強《綠影小學內部管理體制改革暫行方案》的執(zhí)行力度，提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸，我校又經(jīng)教代會討論通過了《綠影小學教職員加強師德修養(yǎng)，嚴格尊紀守法暫行條例》同時又組織全體教師進行了學習討論，在此基礎上，向教師提出：在教書育人的過程中，應該忌哪些言和哪些行？在教師充分討論的基礎上，由學校師德領導小組進行綜合歸類，擬訂了 《綠影小學教職員忌言忌行》并打印出來發(fā)給每位教師，并要求壓在臺板下，以達到自我教育，自我提高。我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以“以法治?！?、“四制”改革的制度管 理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。 在師德師風學習與建設中，全校教職工對“師德底線是什么？”進了系統(tǒng)的學習和討論。 在學校黨工的倡議下，全校教職工決心揚起同心教育的風帆，在師德師風建設中不斷提高自我，完善自我。 按區(qū)教育局民主評議行風，師德師風建設、紀律教育工作指導的要求，我校認真對照了 11 個方面自查內容，從全校 115 個教職工自查反饋來信息看，在 11 個方面自查內容中第 1我校都合乎要求，沒違規(guī)；第 8 條兩個方 面，我校有個別教師還沒做到最好，有個別代課教師搞有償家教，有 %教師體罰學生（罰站或跑步）或歧視差生或漫罵后進生。（影響有了加深） 二、自查自糾，整改提高 為配合“師德師風建設”自查自糾第二階段教育活動，我校按《深圳市教育系統(tǒng)師德師風存在問題結癥及對策調研提綱》，結合本校實際和教職工的思想現(xiàn)狀，在剖析問題的基礎上，我校從五個方面：（一）思想與立場（二）服務與奉獻（三）教書育人（四）學習與提高（五）以身作則。（人員有了落實） 編印了民主評議行風，師德師風建設學習資料和調查題綱。（ 11人）（組織上有了保證） 制訂了海 濱中學民主評議行風，師德師風建設工作方案。 實施監(jiān)督檢查，進一步促進文明行風的形成。 回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。 六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動 在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學生熱愛老師，努力學習。 動員全體教職員工參與“為推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展”獻計活動 根據(jù)教育局“決定在全縣教育系統(tǒng)開展征集推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展“金點子”活動的文件精神，我校就組織全校教師參與此項活動，充分發(fā)揮廣大教職員工參與、支持、關心城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的積極性，集聚 我校教師的智慧，并根據(jù)教師的“金點子”設想，篩選、推薦“加強對中青年教師發(fā)展自己特色化教育的建議”、“學校應建立家長接待室”、“重視和加強對中、老年教師的再教育”等 5個“金點子”，并上報局“雙建設”辦公室。 501 班的俞曉、 301 班的傅明敏、 306 班顧建榮等許多同學家境貧困，是全體師生的無私幫助和 暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖。班主任、黨團員也積極投入到這項工作，使每個后進生的幫困 工作落實到專人。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發(fā)揚社會主義道德風尚。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。 組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》 認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。同時，為推進各項工作措 施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。在縣教育局召開“機關效能建設暨師德師風建設動員大會”之后，我校已在全校范圍內進行了宣傳發(fā)動，并結合本校實際，制訂《魏塘一小師德師風建設活動計劃》和《魏塘一小師德師風建設 規(guī)定》，扎扎實實地開展了“雙建設”活動。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到“三個代表”的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。 我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長於善芳為組長，副校長雷雪鋒為副組長，副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。 四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn) 根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。 開展青年教師“師德師能”演講賽 全校 23 名青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風演講比賽。 結對幫困助學一批“弱勢”學生 對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。行政領導以身作則，每學期結對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。每逢重大節(jié)日學校領導要慰問特困教師，教職工生病或遇災困時，學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。因此學校通過召開全體教師大會，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項 措施和規(guī)章制度，使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。五是學校評。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。 廣泛深入抓教育，建章立制強管理?？偨Y如下： 一、領導重視，措施落實 成立了海濱中學民主評議行風，師德師風建設的領導小組。（人員有了落實） 組織了學生舉行以行風評議，師德師風建設為主題的班會。（深度有了加大） 出版了民主評議行風，師德師風建設黑板報。與日俱進，在研究狀態(tài)下學習，在發(fā)展中提高，詳情與具體做法，我們已以書面方式 04 年4 月 26 日上交了《關于師德師風存在問題的調查報告》和調查提綱樣式到區(qū)教育局張堅強處。 2020 年是深圳市“師德師風建設年”，為加強師德師風建設，提高教師思想、政治、道德素質，為繼續(xù)發(fā)揚同心同德、自強不息、教書育人、為人師表、無私奉獻的海濱精神， 2020 年 4 月 20 日我校黨支部和工會向全體教職工發(fā)出“樹立高尚師德師風，爭做優(yōu)秀人民教師”的倡議書（七大條 25 小條）。全校 22 位教師參賽，有 3 個教師獲一等獎， 2 個老師獲二等獎， 4 個老師獲三等獎。 **中學 二〇 **年六月 二十八日 市綠影小學師德師風建設匯報 為了進一步落實江澤民總書記“