【正文】 下的不同部門的時(shí)候，情況就有了變化。包括對信息的采集和分析，就像項(xiàng)目中，我們雖一度注意到七組和我們作的任務(wù)不太一樣，但是并沒有深入思考，導(dǎo)致失去了成功的機(jī)會(huì)；還有就是對于自身的興趣的判斷，生活中的我們經(jīng)常空憑一腔熱情開始追求某個(gè)目標(biāo)，達(dá)到后卻又發(fā)現(xiàn)并非像自己想象的那樣適合自己，最終不過是白白耗費(fèi)了自己的時(shí)間和精力而已。 （2）我想這個(gè)項(xiàng)目給我?guī)淼淖畲蟮恼鸷秤袃牲c(diǎn)，一是大家的自私，二是對目標(biāo)錯(cuò)誤的認(rèn)識。 其實(shí)這個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)很深刻的寓意，就像社會(huì)中的合作一樣，我們都有一些資源，但是只是部分的資源，為了達(dá)到我們的目的，我們經(jīng)常要與別人合作。所以中國改了一個(gè)制度，交易費(fèi)用百分比減少了，一下子就富了很多。交易費(fèi)用是指在魯賓遜一人世界里沒有的費(fèi)用，所以根據(jù)這個(gè)定義，搞人際關(guān)系是交易費(fèi)用，走后門也是交易費(fèi)用，交易費(fèi)用非常大。影響力和成功與否在于是否積攢了很多朋友！問題思考：試問，若是你個(gè)和諧大家族在一起做這個(gè)游戲會(huì)是怎樣的場面？ （1）附：科斯定律 科斯定律就是：沒有明晰產(chǎn)權(quán)，就沒有市場。 （12）其實(shí)這個(gè)游戲可以很好地用社會(huì)學(xué)的三個(gè)基本學(xué)說流派解釋：功能學(xué)說、沖突學(xué)說、互動(dòng)學(xué)說。 （10）過程中第七組都會(huì)提出教師能給他們一個(gè)喇叭，效果會(huì)更好，哈哈。 （6）關(guān)于第七組的任務(wù)，的確容易讓人產(chǎn)生歧義，正是這樣的含糊可以看你的觀念是小團(tuán)隊(duì)還是大團(tuán)隊(duì)啦！ （7）關(guān)小a小組，自創(chuàng)一個(gè)白色的正方形事件，值得表揚(yáng)也反映出問題的所在，首先是領(lǐng)導(dǎo)組的任務(wù)自身不明確，因此不能作到傳達(dá)明確，其次是當(dāng)其他五組都拿到正方形的40分時(shí)，他們多少感覺自己少點(diǎn)什么，與眾不同，不敢于異化，不敢于落后于是就自創(chuàng)一個(gè)，但是是錯(cuò)誤地。 （3）關(guān)于有效溝通的問題，因?yàn)橐蝗褰M的任務(wù)完全一樣、二四六組的任務(wù)完全一樣，并且著六組的第三個(gè)任務(wù)是完全一樣的，只要各組通過有效的交流，或者第七組通有效領(lǐng)導(dǎo)與分享傳達(dá)信息，項(xiàng)目會(huì)做的很完美，但是今天我看到在回顧總結(jié)的時(shí)候很多學(xué)生更愿意從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看待這樣的問題。感覺像是在上一堂經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，專業(yè)性太強(qiáng)，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)同。如果是有鬼的話，他們將是悲哀的。 項(xiàng)目回顧與總結(jié)要點(diǎn)分享:教學(xué)日志部分 1）成敗與分享情況： 第一天11月13日由帝國和鯤鵬隊(duì)組成的團(tuán)隊(duì)在瘋狂的努力下只是得到969分，而沒有達(dá)到1000分的基本要求，在其后的分享中用時(shí)50分鐘結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)、企業(yè)管理、合作共贏、系統(tǒng)思考、領(lǐng)導(dǎo)能力、等方面提升的很深刻；由破風(fēng)隊(duì)和叮當(dāng)隊(duì)組成的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)驚人，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到1046分的滿分狀態(tài)，但是表現(xiàn)只是比前者稍好一點(diǎn)，其間暴露了很多問題，因此當(dāng)分享開始之前，我采用假設(shè)失敗基調(diào)的教學(xué)技巧，使他們一下子進(jìn)入到反領(lǐng)悟的狀態(tài)，其后進(jìn)行了深度、另辟蹊徑的交流分享，尤其結(jié)合游戲提升聯(lián)系到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)、資源的匱乏、信息的不對稱、資源的完全集中、有限集中、自由流動(dòng)和科斯定律、創(chuàng)新思維、誠信、博弈等觀點(diǎn)。當(dāng)然,我們可以按照我們對于項(xiàng)目的深刻理解來方向性引導(dǎo)學(xué)員們朝著既定的項(xiàng)目目標(biāo)和培訓(xùn)教育的目的行進(jìn)，也可以主持成一個(gè)開放的自由論壇式沙龍。因此說作為中樞神經(jīng)的7組沒有起到領(lǐng)導(dǎo)的作用、沒有和各組進(jìn)行充分的溝通、沒有合理的分配任務(wù)，造成了大家只關(guān)注了個(gè)人小團(tuán)隊(duì)的利益，不顧惜集體大團(tuán)隊(duì)的利益，從而造成了整體的失敗。共計(jì)是1046分，7個(gè)組共計(jì)達(dá)到1000分才算贏。七組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，達(dá)到1000分的目標(biāo)。六組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。五組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。四組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。三組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。二組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。附：七巧板任務(wù)書：一組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。 任務(wù)過程中學(xué)員不能移動(dòng)自己的位置。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目——七巧板項(xiàng)目規(guī)則： 把所有學(xué)員分成7個(gè)組或7的倍數(shù)組，每7組為一大組。 每組按照自己的任務(wù)書完成任務(wù)，每個(gè)大組得分超過1000分，視為成功。 項(xiàng)目時(shí)間為：40分鐘。每完成一個(gè)圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。每完成一個(gè)圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。每完成一個(gè)圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。每完成一個(gè)圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。每完成一個(gè)圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。每完成一個(gè)圖案，請通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。支持其他各組成員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到更多的分?jǐn)?shù)，其他各組總分的10%將作為你的加分獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)活動(dòng)表面看起來是小孩子玩的東西，游戲規(guī)則也不復(fù)雜，但是總計(jì)4個(gè)隊(duì)卻沒有1個(gè)隊(duì)過關(guān)：按照要求分成6個(gè)組圍成一個(gè)圈，里邊再有1組，共計(jì)7組，每組發(fā)一個(gè)任務(wù)書、一張拼圖、5張七巧板，共計(jì)是35塊七巧板，每組的任務(wù)就是按照各自的任務(wù)書要求在固定的時(shí)間內(nèi)完成不同的拼圖要求。正確做法是其先查看各組的任務(wù)書，然后統(tǒng)一把七巧板收集起來給1組、2組完成拼圖，只要1組完成，然后不變的傳遞給3組，3組再不變的傳遞給5組就都完成任務(wù)了，2組也是如此，只有這樣才能合計(jì)達(dá)到1