最新《陶行知教育文集》教師讀書筆記范文-全文預覽
【正文】 行知先生理論中，“教學做合一”實際包括三層意思：一是指方法，事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教；二是指關(guān)系，對事說是做，對已說是學，對人說是教；三是指目標，教育不是教人學，而是教人學做事。杜威認為傳統(tǒng)教育脫離了社會生活和兒童生活，沒有隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，沒有適應新的社會生活，沒有成為生活的需要??“教學做合一”是被毛澤東譽為“偉大的人民教育家”陶行知先生所創(chuàng)建的“生活教育”理論體系中最富有建設(shè)性、最具有可操作性的分支理論。”因此，最好的教育就是要從生活中學習，從經(jīng)驗中學習。在這三個目標的指導下，有選擇的讀了相關(guān)書籍《陶行知文集》，受益匪淺。如果說教學內(nèi)容已體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“學生聽教師教”的教學方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。所謂“學生”要意于學會生存。他倡導“動手實踐，自主探索，合作交流”等現(xiàn)代學習方式，這對于學生的全面發(fā)展的多么的重要。這個漫畫形象的表現(xiàn)了傳統(tǒng)教育把學生當作被動接受知識的容器，教師以傳受知識為已任，學生以接受知識，應付考試為追求的目標。陶行知形象的把傳統(tǒng)教育比喻為吃人的教育。??《陶行知教育文集》教師讀書筆記2??陶行知先生是一位平民教育家，他讓中國教育事業(yè)向前邁了一大步，特別他的鄉(xiāng)村貧民教育踐行是我們學習的楷模?！蔽衣犃怂麐寢尩慕忉?，心里說不出什么滋味，真的感覺冤枉了孩子，如果當時的我能冷靜下來和孩子說話，不對他大聲吆喝，說不定孩子會告訴我事情的經(jīng)過，真的是好后悔?！笨粗谋秤埃也幻庾载熎饋?，可能我的聲調(diào)太高嚇著孩子了。”這時他小聲的說了一句：“出去玩了?！笨赡芩仓懒耸虑榈膰乐匦?，所以很膽怯的低著頭出來。??“是不是到語文老師辦公室了。因為我想上樓試探一下學生做眼操的情況，還沒走到教室，就聽到了教室里亂哄哄的，只有幾個孩子在做。很多方法都用了，但是效果并不大。并在教學中思考，怎樣才能做到以身作則，培養(yǎng)學生的實事求是的科學品格與開拓創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生以天下為己任的人文胸懷與奉獻精神……通過實踐，我發(fā)現(xiàn)只有經(jīng)常閱讀報刊，閱讀網(wǎng)絡，才能夠讓我對世界保持一種新鮮感。師道之可敬在此。后生可畏，正是此意。讀完本書，回想自己短短幾年的教學生涯，我心潮起伏，難于平靜。??《陶行知教育文集》教師讀書筆記1??假期，讀了《陶行知教育文集》一書，我覺得本書匯集了陶行知先生平生教育教學研究與實踐的精髓，行文深入淺出、通俗易懂，從“教學合一”、“學生自治”、“平民教育”、“學校觀”、“創(chuàng)造的兒童教育”、“民主教育”等各個方面集中體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨特教育思想，經(jīng)過八十多年的考驗，不
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