最新陶行知教育文集教師讀書筆記范文(已改無錯字)
2023-05-15 06:47:02 本頁面
【正文】 師教”的教學(xué)方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。因此我們主張要由“喂養(yǎng)”式轉(zhuǎn)為“覓食”式的教學(xué)。??《陶行知教育文集》教師讀書筆記3??為了盡快的更新自己的教育理論，提高業(yè)務(wù)水平，在這一年的見習(xí)期內(nèi)我制定了三個方面的業(yè)務(wù)發(fā)展目標，利用更有效的教育模式，提高課堂的有效性。在課堂上為學(xué)生留出更多的思考時間，熱愛、賞識每個學(xué)生，多觀察學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)特點，進行適當有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在這三個目標的指導(dǎo)下，有選擇的讀了相關(guān)書籍《陶行知文集》，受益匪淺。??19世紀末20世紀初，美國教育家杜威針對學(xué)校教育存在的脫離社會生活、脫離兒童生活的弊端，提出了“教育即生活”的觀點。杜威批評當時學(xué)校錯誤地把教育歷程理解為“告訴”和“被告訴”的過程，不激發(fā)兒童自動求和的本性，強迫兒童學(xué)習(xí)符號、書本，以外在的力量取代兒童的動力。他認為，“生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷成長，就是生活?！币虼耍詈玫慕逃褪且獜纳钪袑W(xué)習(xí)，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。教育就是要給兒童提供保證其生長或充分生活的條件。由于生活就是生長，兒童的發(fā)展就是原始的本能生長的過程，因此杜威強調(diào)說：“生長就是生活的特征，所以教育就是生長?！薄敖逃瓷睢泵}強調(diào)的是教育具有生活的意義。杜威認為傳統(tǒng)教育脫離了社會生活和兒童生活，沒有隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，沒有適應(yīng)新的社會生活，沒有成為生活的需要??“教學(xué)做合一”是被毛澤東譽為“偉大的人民教育家”陶行知先生所創(chuàng)建的“生活教育”理論體系中最富有建設(shè)性、最具有可操作性的分支理論?！敖虒W(xué)做合一”含義是“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教，教與學(xué)都以做為中心。在做上教是先生，在做上學(xué)是學(xué)生?！痹谔招兄壬碚撝校敖虒W(xué)做合一”實際包括三層意思：一是指方法，事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教；二是指關(guān)系，對事說是做，對已說是學(xué)，對人說是教；三是指目標，教育不是教人學(xué)，而是教人學(xué)做事。他同時強調(diào)，教學(xué)做是一件事，不是三件事，而“做”是根本，是中心?！敖虒W(xué)做合一”是陶行知改造舊教育、創(chuàng)造新教育的銳利武器。在長期實踐中摸索出了“教學(xué)做合一”從意義到特質(zhì)到具體方法一整套教學(xué)理論，建立和逐步完善了包括“教學(xué)做合一”在內(nèi)的“生活教育”，并使其達到最高水平。由此而產(chǎn)生的豐碩的教育理論著述，被今人編入《陶行知文集》。??“教學(xué)做合一”并不是“生活即教育”的翻版，陶行知對杜威的繼承，也是批判的、改造的、創(chuàng)新的，有的甚至反其道而行之。其表現(xiàn)主要有以下幾方面。??第一、實踐出真知。杜威指出人有四種基本的本能：制造本能、交際本能、表現(xiàn)本能和
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