黨員教師學習黨史心得體會-全文預覽
【正文】 史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。特殊教育是一門科學，是一門藝術，是一項工程，是一種公益。作為一名特殊教育學校的教師，要及時轉變觀念，要從經驗型向理論型轉變，由被動教研向主動教研轉變，用現(xiàn)代教育理論分析教學行為，深入進行教育教學理論和教學實踐的研究，具有較高的科研能力，保障學生潛力的持續(xù)發(fā)展，教師素質的持續(xù)提高。在堅持因人而宜、對學生進行禮儀訓練、自理能力、家務勞動、社會適應能力和文化教育的同時，注重學生生活能力的培養(yǎng)，讓學生在培訓中學到技能，在技能訓練中學習勞動，在勞動中掌握生存能力，為其進入社會拓展生存空間。在工作中，我將從更新教育教學理念入手，針對殘疾學生生活自理能力較差、文化素質不高、缺乏必要的勞動技能這一現(xiàn)狀，將生存教育作為教育教學的重點目標，積極探索生存教育的有效途徑和方法，引領學生提高生存能力。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。 我們要圍繞回顧黨的光輝歷程，勇挑重擔，擔當起守護國民健康的歷史重任。 通過學習我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的，還必須有精湛的專業(yè)知識和業(yè)務能力，有立足本職崗位，埋頭苦干的信念和決心。強化技能訓練，從培養(yǎng)學生自理、自立、自強能力出發(fā)，積極營造生存文化。提高專業(yè)技能最重要的途
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1