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20xx最新班主任工作報告-全文預覽

2025-05-04 17:31 上一頁面

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【正文】 開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。  有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。讓學生看開學第一課和圓夢20xx并寫出觀后感。本學期我在期中考試后成功召開學生家長座談會;每次“月考”后都同部分學生家長通過電話或家訪進行溝通;不定期召開優(yōu)、中、差學生座談會等等。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,多與任課教師溝通,了解學生情況,從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。本學期我主要做了如下幾方面的工作:  一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理。 ?。?)、對于班級工作有些落實不夠及時,我在思索我的時間都去哪里了?  (3)、對于學生還得細中再細,對于任課老師還需更加深入交流,從而全面提升一一班的整體素質(zhì)?! ×⒉蛔慵芭Ψ较??! 〗逃某晒Σ粏螁问墙處煹穆氊煟€需要班級家長的配合完成。發(fā)現(xiàn)有學生把鉛筆放進嘴里,趕緊提醒放下,發(fā)現(xiàn)教室里有追逐打鬧,有上下樓梯跑、跳趕緊說教等等。由原來的不會,手把手的教,一遍一遍不厭其煩的提醒,讓我明白了,教師就得耐得住性子,成為一臺復讀機?! ∪?、班干部管理方面?! 《⒏偁幰庾R的培養(yǎng)?! ∽钚掳嘀魅喂ぷ鲌蟾娑 』厥走@四個月的日日夜夜,滿滿的情結(jié)涌上心頭,針對這學期我班實際情況,現(xiàn)做如下總結(jié):  一、行為習慣方面。幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,與家長達成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。班主任在處理事情時應當一碗水端平,做到不偏不倚。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)?! 、谏险n用心聽講,認真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學習習慣?,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來?! 」膭罡偁?,共同進步  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。  抓好紀律教育  一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循?! ∽钚掳嘀魅喂ぷ鲌蟾嬉弧 r間匆匆,不知不覺間,一個學期又已過去。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?下面是小編2021最新班主任工作報告,歡迎閱讀與收藏?,F(xiàn)將我一學期的班主任工作總結(jié)如下:  一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣?!啊 《⑴囵B(yǎng)學生良好的習慣  班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?! 。?)實事求是地對學生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達得到要求: ?、俦3职嗌系那鍧嵭l(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律?! ∪⒎e極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。專制體現(xiàn)在不管是誰,只要范了錯誤,不管他的成績怎樣,在班級中擔任了什么班干部,都要受到處罰和批評。有時候不擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,
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