曲海龍——生物學(xué)科核心素養(yǎng)研究-全文預(yù)覽
【正文】 法和合作的重要性。讓學(xué)生從細(xì)胞—器官—系統(tǒng)不同的維度去認(rèn)知免疫的過程免疫異常理性思維：崇尚并形成科學(xué)思維的習(xí)慣；能夠運(yùn)用歸納與概括、演繹與推理、模型與建模、批判性思維等方法探討生命現(xiàn)象及規(guī)律，審視或論證生物學(xué)社會(huì)議題過敏反應(yīng)自身免疫病免疫缺陷病免疫學(xué)的應(yīng)用讓學(xué)生閱讀書中課文總結(jié)自身免疫病并讓學(xué)生結(jié)合日常生活的病例說說過敏反應(yīng)。 。（2）人體接種甲型H1N1流感疫苗后，一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)甲型H1N1流感病毒侵染機(jī)體時(shí)，不易患病，其主要原因是 細(xì)胞的攝取和處理，使 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：免疫調(diào)節(jié)導(dǎo)學(xué)綱要一、課標(biāo)要求 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求批注1：生命觀念：學(xué)生應(yīng)該在較好地理解了生物學(xué)概念性知識(shí)的基礎(chǔ)上形成生命觀念，如結(jié)構(gòu)與功能觀、穩(wěn)態(tài)與平衡觀，并能夠用生命觀念認(rèn)識(shí)生命世界、解釋生命現(xiàn)象。情境越真實(shí)越能反映學(xué)生的核心素養(yǎng)水平，情境可來源于科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，可來源于科學(xué)研究的過程和成果，可來源于真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。在一份試卷中對(duì)各項(xiàng)素養(yǎng)的不同級(jí)別分別進(jìn)行考查，使不同級(jí)別的核心素養(yǎng)都有體現(xiàn)，防止只測(cè)試最高水平的核心素養(yǎng)，這樣有利于不同水平的學(xué)生對(duì)不同級(jí)別的核心素養(yǎng)的發(fā)揮。探究過程和方法，以及探究過程中表現(xiàn)出來的邏輯推理能力，重要性超越了學(xué)生所需要獲得的知識(shí)，是核心素養(yǎng)中關(guān)鍵能力的直接表現(xiàn)，必須在新的生物學(xué)高考中予以重視。批判性思維是探究的重要工具，求證、理性、開放、靈活、正確評(píng)價(jià)、審慎作出判斷、愿意重新考慮并作出調(diào)整，是批判斷性思維的特點(diǎn)，也是核心素養(yǎng)的重要特點(diǎn)。從廣義來看，概念的建構(gòu)過程就是建立模型的過程，概念的形成就是模型的形成過程；從狹義來看，建模是研究系統(tǒng)的重要方式，凡是用模型描述系統(tǒng)的因果關(guān)系或相互關(guān)系的過程都屬于建模。大多數(shù)生物學(xué)概念的形成都是抽象與概括的結(jié)果，抽象與概括是生物分類中常用的思維方法。一些概念的形成就是歸納的結(jié)果，對(duì)這些概念進(jìn)行檢驗(yàn)和運(yùn)用體現(xiàn)了演繹的思維方法。歸納與演繹：歸納就是在個(gè)別中發(fā)現(xiàn)一般的推分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的發(fā)展，分析之后要進(jìn)行綜合，綜合之后要進(jìn)行分析，二者相互依存、相互滲透甚至相互轉(zhuǎn)化。踐目的，把一事物與其他事物的屬性和特征加以比較，以確定事物之間的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的思維方法；分類是根據(jù)對(duì)象的共同點(diǎn)和差異性，把對(duì)象分為不同種類的邏輯思維方法。生物學(xué)社會(huì)議題：課堂教學(xué)是具有延展性的，教學(xué)中應(yīng)設(shè)置更多的開放性問題。我們?cè)诮虒W(xué)中，要給學(xué)生提供更多重復(fù)的時(shí)間與機(jī)會(huì)。理性思維是科學(xué)探究的內(nèi)涵，科學(xué)探究是理性思維的實(shí)證過程。這也是從“知識(shí)核心時(shí)代”走向“核心素養(yǎng)時(shí)代”的必然要求。為什么要研究核心素養(yǎng) 我們一直在說“要終身學(xué)習(xí)”，那么，對(duì)于中學(xué)教育來說，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生能夠具有終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，對(duì)于教師而言，這是個(gè)巨大挑戰(zhàn)。更新知識(shí)觀念是一種世界趨勢(shì)。但立德樹人靠什么來落小落細(xì)落實(shí)呢?這是個(gè)問題。從價(jià)值取向上看，它“反映了學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必需的素養(yǎng)與國家、社會(huì)公認(rèn)
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