多細(xì)胞生物的組成-全文預(yù)覽
【正文】 ？ 分裂后的新細(xì)胞兩個才有原來的一個細(xì)胞大，如圖4—1 此時它們吸收營養(yǎng)物質(zhì)，體積逐漸就增大了。 觀察細(xì)胞分裂過程中染色體的大致變化。 T：我們來看看細(xì)胞的分裂過程 [觀察] P34 T：請同學(xué)們閱讀該部分的目的、器材，然后用顯微鏡觀察洋蔥根尖 細(xì)胞的分裂的玻片標(biāo)本。說出染色體的大致變化教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3電教手段：投影（幻燈片）實驗教具：顯微鏡、洋蔥根尖細(xì)胞分裂的玻片標(biāo)本教學(xué)過程： [回顧]播放幻燈片：回顧顯微鏡的使用方法。單細(xì)胞生物也能趨利避害，如草履蟲趨向 刺激而逃避 刺激練習(xí)鞏固思考 書本P41選擇 整理、洗滌 整理實驗器材作業(yè) 《生物實驗》P16課外探究：觀察一滴渠水或池塘水中的單細(xì)胞綠藻，探究它們與草履蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異同之處。 （b）若探究光注意遮光后，再觀察，動作要迅速。（2）對照書本P41圖，觀察草履蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。探究 草履蟲對刺激的反應(yīng)（完成《生物實驗》P17探究報告1~4）指導(dǎo) 學(xué)生2—3人一組，嘗試提出有關(guān)草履蟲對各種刺激（如光、 化學(xué)物質(zhì)等）可能產(chǎn)生反應(yīng)的問題 針對問題，提出假設(shè)。（2）結(jié)構(gòu)：表膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，食物泡、伸縮泡?？磿喜煌螒B(tài)的單細(xì)胞生物、變形蟲、草履蟲，書本P43形形色色的單細(xì)胞生物，小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶澡等。 豐富學(xué)生對生物多樣性和生物對環(huán)境適應(yīng)性的認(rèn)識。人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體問題：多細(xì)胞植物體與人體的結(jié)構(gòu)層次有什么異同？課堂小結(jié)：本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)：（1）通過觀察，描述多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次； （2）通過消化系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理解人體的結(jié)構(gòu)層次； （3）能夠辯別植物體與人體結(jié)構(gòu)層次的異同。教師小結(jié)：上述起消化作用的系統(tǒng)，叫做消化系統(tǒng)，人體中，還有呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，生殖系統(tǒng)，運(yùn)動系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)等，每個系統(tǒng)都由一系列的器官組成，具有特定的生理功能：人類的各個系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下密切配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。 培養(yǎng)學(xué)生探究能力。單細(xì)胞生物種類很多，分布于淡水、海水、潮濕的土壤中，平時很難見到。草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)：（掛圖、觀察）（1）形態(tài)：像倒轉(zhuǎn)的草鞋底。二、單細(xì)胞生物對環(huán)境變化的反應(yīng)單細(xì)胞生物不僅依靠一個細(xì)胞完成各種生命活動，也能對周圍環(huán)
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