新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定-全文預(yù)覽
【正文】 ,mother(mom),man,woman, grandfather(grandpa),grandmother(grandma)，并結(jié)合句子進(jìn)行使用；（2）如第一條，對(duì)于新單詞的掌握要求，A教師只說(shuō)明了教學(xué)內(nèi)容，并沒(méi)有具體的掌握到什么程度的說(shuō)明，而B(niǎo)教師則明確地進(jìn)行了說(shuō)明。這一點(diǎn)看似貼切，實(shí)際并不可行，這個(gè)目標(biāo)也不是一堂課上就能實(shí)現(xiàn)的。在第三條的表述中，A教師只要求了解知識(shí)，B教師則要求在了解中西方文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。語(yǔ)言是文化的載體，在一切可以利用的時(shí)機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言文化背景的教學(xué)是必要的。如：通過(guò)唱歌以及用家庭的其他成員替換歌詞以鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞。第二，B教師的目標(biāo)更具可檢測(cè)性。 了解中西方文化中關(guān)于餐具的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)具有可操作性和可檢測(cè)性課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定還應(yīng)明確，具體、可操作、可檢測(cè)。這堂看似成功的課，至少在教學(xué)目標(biāo)的定位上是失敗的。表一：課堂教學(xué)中的時(shí)間分配：Warmup（熱身）Presentation（新授）Practice（操練）Summary（小結(jié)）6分鐘左右6分鐘左右26分鐘左右2分鐘左右大部分孩子掌握了7個(gè)動(dòng)物單詞的讀音以及TPR活動(dòng)，連平時(shí)課堂上不怎么活躍的幾個(gè)學(xué)生，也能讀出新單詞。[形式] 類似音樂(lè)課的唱游。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的起點(diǎn)，在設(shè)計(jì)任何學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，我們必須關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，努力使知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。分析：40分鐘的時(shí)間里，有整整20分鐘學(xué)生是在學(xué)唱歌曲中度過(guò)的，后半節(jié)課幾乎成了一堂音樂(lè)課。教師先用錄音機(jī)播放這首歌曲, “The song is very nice. Do you want to sing it?”老師笑瞇瞇地看著大家，“Yes.”孩子們大聲地喊道，并高興地拍起了手。在有些英語(yǔ)課上，教師的目光總是停留在某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上，反復(fù)圍著目標(biāo)知識(shí)，不敢越雷池半步，只求學(xué)生能將知識(shí)點(diǎn)爛熟于心。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)符合新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定首先應(yīng)符合新課標(biāo)。
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1