小學(xué)語(yǔ)文課堂中教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的魅力-全文預(yù)覽
【正文】 “——今天你的表現(xiàn)真出色，只是說(shuō)得還不夠全面，我請(qǐng)**同學(xué)幫你補(bǔ)充，好嗎？”“——你能舉手回答真好，不過(guò)，請(qǐng)你再想一想再說(shuō)，好嗎？”“——很佩服你的勇氣，讓我們?cè)賮?lái)聽聽其它同學(xué)的回答，好嗎？”“——你的說(shuō)法不太確切，你若能換個(gè)說(shuō)法，相信你一定能表達(dá)出來(lái)，愿意再試一試嗎？”類似以上這種親切的話語(yǔ)既保護(hù)了學(xué)生的自尊心與積極性，同時(shí)又能積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，使整個(gè)課堂顯示出融洽和諧的氛圍，使學(xué)生身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去。如：“——學(xué)貴有疑，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！”“——你能提出這個(gè)問(wèn)題，真不簡(jiǎn)單！”“——這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書時(shí)用心思考了！”“——你的思維很敏銳，這個(gè)問(wèn)題很有深度！”“——你真能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，瞧，都問(wèn)到點(diǎn)子上去了！”相信我們?cè)谡n堂教學(xué)中經(jīng)常性地運(yùn)用以上這些富有激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生的思維必將向縱深方向發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)更加高漲，學(xué)生的自主探究能力就會(huì)得到較大的提升。比如課堂上對(duì)于讀得好的學(xué)生可以這樣評(píng)價(jià)：“——讀得真不錯(cuò)！聽得出你是將自己的理解讀出來(lái)了！”“——聽你的朗讀真是一種享受!”“——這個(gè)句子你讀得多好呀！請(qǐng)你再讀一遍，讓大家仔細(xì)聽聽!”“——老師聽了你的朗讀都被感動(dòng)了。課堂教學(xué)中教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言十分重要，小而言之，它能影響課堂教學(xué)氣氛和活動(dòng)；大而言之，它有時(shí)能影響一生的發(fā)展。新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式正逐步由單一的評(píng)價(jià)向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，也就是既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。”那么作為教師如何在課堂教學(xué)中借助評(píng)價(jià)語(yǔ)言的魅力來(lái)引領(lǐng)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，從而把他們帶入瑰麗的知識(shí)殿堂，下面就此談幾點(diǎn)粗淺的看法：一、借助準(zhǔn)確生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引
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