蘇教版國(guó)標(biāo)本二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 、應(yīng)用意識(shí)，以促進(jìn)發(fā)展適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。 （ 1） 從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 （ 2） 進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不 同方法和分析問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動(dòng)，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 （ 1） 通過(guò)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的能力。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng) 度單位之間的簡(jiǎn)單換算。 （ 2） 結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。 經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程并掌握算法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一 位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。 數(shù)與代數(shù)： （ 1） 在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn) 識(shí) “ 剩余 ” 現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。 （ 3） 在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。 （ 3） 在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。 二、 數(shù)學(xué)思考方面。 （ 2） 在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。 （ 1） 在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 四、 情感與態(tài)度方面。 二、本冊(cè)教材體系及內(nèi)容 的簡(jiǎn)要分析說(shuō)明 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是 “促進(jìn)學(xué)生全面
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