新詩鑒賞試題的考點設置和命題趨向-全文預覽
【正文】 來瑯瑯上口?！ ¤b賞重點之二：詩歌語言 6．對詩歌形式的認識 閱讀周作人《小河》(片斷)，指出對詩歌形式分析不準確的一項 一條小河，穩(wěn)穩(wěn)地向前流動。每個人有不同的人生道路，有人特別關注人生的起點，有人特別關注人生的終點?！ ．每個人都有自己的人生航程，這首詩正是人生不懈追求的藝術寫照?！ 〈鸢福篋 詩人作于1919年的這首詩，表達了對中國窮苦農民的同情和對剝削階級的憤恨，悲天憫人的情懷是全詩的感情基調，對牛有哀其不幸之心，卻無熱情贊美之意，D項對詩人情感的把握是不準確的。 A．詩中的草兒對牛而言，是一種生存誘惑，而鞭兒則象征著一種威脅壓迫，這是牛的主人軟硬兼施的兩手。 呼……呼……/牛aaaa，你不要嘆氣，快犁，快犁，/我把草兒給你。眼睛具有比喻和象征雙重特質，就湖水而言，是比喻，就全詩意象而言，則是一種象征。這是新詩常用的手法，這一手法打破了真實描寫和直抒胸臆的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法?！ ．湖泊象征追尋的歸宿，它是作者心目中美好的理想。古典詩歌注重意境的營造，新詩則更注重意象的生成。以后的中國，在我的心目中就像一位很蔥俊的有進取氣象的姑娘……39。 C．黑奴的胸中火一樣的心腸，強烈抒發(fā)了詩人眷戀祖國獻身祖國的深情?！ ?．對詩歌意象的識別 閱讀郭沫若《爐中煤眷戀祖國的情緒》(片斷，作于1920年)，選出對詩中意象分析不正確的一項 啊，我年青的女郎!/我不辜負你的殷勤，/你也不要辜負了我的思量。 答案：A 這是一首含義深刻的詠物詩，全詩采用對話形式?！ ∧阋阉涝谶^深的怨憤里了么?/死?不，不，我還活著，/請給我以火，給我以火! A．詩中的我經歷了自然界的災難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，我滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。研討新詩鑒賞題的考點設置，探測新詩鑒賞題的命題趨向，以期為高考復習提供一份切實有用的資料。這是因為，賞析現(xiàn)、當代詩歌精品原本就是中學語文教學的一項內容，作為一種重要的文學體裁，新詩有理由在文學鑒賞試題中占有一席之地；而在考點的設置上，新詩鑒賞與古典詩歌鑒賞具有相當程度的一致性，且具有更為貼近生活的特點。這一初步鑒賞文學作品的內容、語言、表達技巧(《考試說明》)的新題型的閃亮登場，完全可以說是本乎情理之中。有鑒于此，本文以新詩名家之作為材料?！ ∧銖氖裁磿r候沉默的?/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代，/從地殼第一次震動的年代?！ ∥沂侵腥A民族的象征，蘊藏著無窮無盡的熱量，憧憬著光明燦爛的前景的到來。失去了昔日的榮華痛恨以往不公平的歷史等語，是一種不合理的想象，在詩歌文本中沒有依據(jù)。 B．年青的女郎，既實指作者心中的戀人，也虛指晨光熹微的祖國。五四39。這是新詩反復使用的最基本的表述單位?！ ．蒲公英象征一時迷途的同伴，我與同伴一起找到追尋的目標。象征，指用某一特定的具體形象暗示另一事物或某種意義。湖泊你眼睛是同一概念，象征追尋的歸宿，亦即心目中的美好事物、美好理想。/在那里一東二冬地走著。 牛呵!/人呵!/草兒在前，/鞭兒在后。 D．詩人以悲天憫人的情懷，熱情贊美以牛為代表的中國農民沉默堅韌的生命力與吃苦耐勞的精神。 C．兩位海員不同的心態(tài)，表達了同一種愿望，即對航海事業(yè)的無限熱愛，暗示生活中不同的人們可以有共同的追求目標?！杜瓮肥且皇赘挥姓芾淼氖闱樵?。/下流干了；/上流的水被堰攔著，下來不得；/不得前進，又不能退回，水只在堰前亂轉?！ ．詩句的內在節(jié)奏十分和
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