心理學(xué)作業(yè)習(xí)題以及測驗題-全文預(yù)覽
【正文】 有 功能、 功能和 功能。A、大 B、小 C、穩(wěn)定不變 D、起伏不變4．和注意穩(wěn)定性相反的心理狀態(tài)是 。3．什么是創(chuàng)造性思維？有哪些特點？怎樣培養(yǎng)？II、討論習(xí)題思維與感知覺、思維與語言的關(guān)系。四、辨別正誤1．知覺和思維一樣都是反映客觀事物的各部分屬性間有機聯(lián)系的認識過程。其中最基本過程是 與 。A、分析 B、綜合 C、比較 D、抽象5．在解決問題的過程中，從其他事物中看出解決問題的途徑和方法的現(xiàn)象稱為 。五、簡答１．想象的功能有哪些？２．想象的方式有哪些？３．靈感的特征有哪些？ II、討論習(xí)題為什么說想象也是人腦對客觀現(xiàn)實反映的一種形式?III、思考練習(xí)題 1. 怎樣科學(xué)地理解睡眠和夢? 2. 什么是靈感?怎樣捕捉靈感?第四章 思維 I、作業(yè)習(xí)題一、名詞解釋1．思維2．遷移3．定勢4．原型啟發(fā)二、選擇題1．人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物間規(guī)律性聯(lián)系的反映是思維的 。A、想象 B、表象 C、再造想象 D、創(chuàng)造想象 E、幻想4．在正確的世界觀指導(dǎo)下，按照客觀發(fā)展規(guī)律發(fā)展，并且可能實現(xiàn)的幻想叫 。4．科學(xué)發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)造、文藝創(chuàng)作等都是通過 實現(xiàn)的。但一到提問考試，卻怎么也想不起來，請用所學(xué)的有關(guān)心理學(xué)的原理加以分析。4．記憶的恢復(fù)現(xiàn)象在兒童中比成人明顯，容易的材料比較難的材料突出，熟練材料比不熟練的材料明顯。A、敏捷性 B、持久性 C、準(zhǔn)確性 D、準(zhǔn)備性四、下列現(xiàn)象屬于什么心理現(xiàn)象1．“讀書百遍，其意自現(xiàn)”2．“溫故而知新”3．“提筆忘字”4．“張冠李戴”5．“觸景生情”6．“趁熱打鐵”7．“過目成誦”五、辨別正誤1．識記和保持是再認和回憶的結(jié)果和體現(xiàn)，再認和回憶是識記和保持的前提和基礎(chǔ)。A、有意回憶 B、理解回憶 C、意志回憶 D、追憶4．“觸境生情”是記憶過程的 過程。7．記憶具有 、 、 和 四方面的品質(zhì)。按保持時間的長短可分為 、 和 三類。5．感受性的變化分為 、 、 、 和 五種類型。2．根據(jù)感覺的來源可把感覺分為 和 兩大類。A、聽覺 B、膚覺 C、視覺 D、觸覺3．當(dāng)灰色的紙片放在紅色的背景上時，人們會感到帶有青綠色，這種現(xiàn)象叫做彩色的 。五、簡答1．心理學(xué)的研究對象是什么？各種心理現(xiàn)象間的關(guān)系怎樣？2．心理學(xué)的研究任務(wù)有哪些？其意義表現(xiàn)在哪方面？六、實例分析在教育路線上，有許多老教師，從未見過心理學(xué)書籍，但教育教學(xué)效果極好，在他的教育培養(yǎng)下，青少年學(xué)生身心都健康成長，桃李滿天下。A、客觀性 B、發(fā)展性 C、系統(tǒng)性 D、教育性5．在日常生活中適當(dāng)?shù)乜刂茥l件，并結(jié)合自己的任務(wù)，來探求人世的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的方法稱為 。三、選擇最佳答案1．心理學(xué)現(xiàn)象又稱為 A ，是對客觀現(xiàn)實的反映。一般是指個人在社會活動中通過親身經(jīng)歷和體驗表現(xiàn)出的情感和意志等活動。2．心理現(xiàn)象 一般把心理現(xiàn)象分為兩類，即心理過程與個性心理。3．心理學(xué)研究常用的方法有：觀察法、實驗法、和調(diào)查法、測驗法、個案法等。A、心理過程 B、認識過程 C、情感過程 D、意志過程4．研究者必須尊重客觀事實，按照事物的本來面目來研究人的心理活動及其規(guī)律的原則稱為 原則。3．心理過程和個性心理是心理現(xiàn)象中的兩個相互聯(lián)系密不可分的組成部分。A、感覺閾限 B、差別感覺閾限 C、差別感受性 D、絕對感受性2．由于物體發(fā)生或反射的光波作用于視分析器而引起的感覺叫 。A、升高 B、降低 C、保持不變 D、忽高忽低三、填空1．感覺賴以產(chǎn)生的分析器由 、 和 組成。4．根據(jù)知覺反映對象的不同可分為 和 兩種，前者包括 、 和 ；后者包括 、 、 和 。3．按記憶的內(nèi)容可分為 、 、 和 四種。6．由一事物想到另一事物的現(xiàn)象叫做 ；共有 、 、 和
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