大學(xué)生宗教信仰問題-全文預(yù)覽
【正文】 價值觀教育,正面引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的信仰。因此,在科學(xué)發(fā)展觀背景下,有必要在高校開設(shè)宗教文化類的選修課程或有關(guān)學(xué)術(shù)講座,增強(qiáng)大學(xué)生對宗教的理性認(rèn)識,消除其對宗教的神秘感,引導(dǎo)其正確看待宗教文化和民族傳統(tǒng)文化,自覺地為宗教與社會主義相適應(yīng)做更多的工作。三、大學(xué)生宗教信仰問題的政策導(dǎo)向與制度因應(yīng)面對大學(xué)生宗教信仰出現(xiàn)的新情況,以及理想信仰教育的要求,在保護(hù)大學(xué)生宗教信仰的自由,尊重少數(shù)民族大學(xué)生的宗教信仰基礎(chǔ)上,我們應(yīng)從以下幾個方面加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。有不少信教的大學(xué)生中認(rèn)為宗教給人以希望寄托、使人有精神依靠。大學(xué)生的人生經(jīng)歷和其他非理性因素的影響,導(dǎo)致一些大學(xué)生對人生挫折和困惑常常采取逃避做法,或?qū)で笃渌绞教钛a(bǔ)精神空虛。經(jīng)濟(jì)多元化引起價值與信仰的多元化,中西文化的交流、碰撞又帶來了異質(zhì)文化的流入。大學(xué)生中的宗教徒多數(shù)人正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,年輕人對于社會、人生的困惑使他們不斷尋求解答。有宗教信仰的大學(xué)生不僅把宗教的理念和教義內(nèi)化為自己的思想觀念,而且對待人生和社會的態(tài)度也發(fā)生了明顯的改變,從宗教中找尋生命的本源和人生的價值。大部分信教大學(xué)生不具有完全意義上的宗教信徒的信仰特征,但一部分大學(xué)生尋求宗教庇護(hù)的心理意識強(qiáng),他們主要認(rèn)可宗教的人文關(guān)懷、道德意境及其藝術(shù)和美的表現(xiàn)形式。但隨著對外交流的增多,以及對西方發(fā)達(dá)國家的了解的增多,西方的文化較易吸引我國大學(xué)生,基督教中的《圣經(jīng)》等宗教歷史典籍,不僅具有較強(qiáng)的文學(xué)性、故事性,而且通俗易懂,其中的故事萃取了西方文化的精華,顯得更有哲理性,更容易引發(fā)大學(xué)生的思考和探究。受社會經(jīng)濟(jì)和
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