兒童繪畫指導中存在的問題與對策-全文預覽
【正文】 會在畫面中體現(xiàn)出來，他們運用手中的畫筆表達自己內(nèi)心情感，我們不能只感受作品的表層畫意，應(yīng)該從作品中細細品味兒童的內(nèi)心世界。整個畫面強烈表達出孩子愛鳥、保護鳥的心態(tài)。問題二：忽視作品寓意——制約思維發(fā)展一些老師對孩子的畫沒有讀懂，評畫時大而化之，隨便看一眼，就馬上憑著自己的經(jīng)驗下結(jié)論。因此教師在指導中，只需在一些人物造型、形象設(shè)計、構(gòu)圖等方面略做點撥即可。作評價時，老師拿出一些優(yōu)秀作品，引導孩子自己去比較，找出作業(yè)中的不足，再相機講解一些繪畫技法，這樣學生的畫畫水平就自然而然地提高了。因此在中班美術(shù)課堂教學中，要善于利用這一個性特點，有目的地抓住教學重點展開教學活動。老師選擇方式時，要有正確的指導思想。小班“導”小班繪畫課是美術(shù)教學之基礎(chǔ)。而實際上，孩子們的涂涂畫畫包含著積極的視覺形象思維，兒童繪畫時，決不是對客觀事物的簡單復寫，而是表現(xiàn)一個整體的世界?！澳憬涛衣牐闶痉段夷７隆钡谋粍咏邮艿默F(xiàn)象還存在著，學生的學習積極性、主動性沒能被充分調(diào)動起來。毫無疑問，兒童很需要美術(shù)，美術(shù)對兒童的成長具有重要意義，它是兒童成長和自娛的重要實踐活動。這是童真、童趣的自然流露，也是兒童旺盛生命力的真實體現(xiàn)?？墒悄壳暗拿佬g(shù)課教學還存在著過分突出和強調(diào)機械的模仿的現(xiàn)象，偏重知識的傳授與技能的掌握。部分教師的課堂教學還是閉門造車式的方式，孩子們?nèi)允谴蠖嘧诮淌依?，按著老師的要求，手握畫筆，并不大膽地在紙上涂涂畫
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