家園教育一致性程度對幼兒同伴關(guān)系影響的研究開題報告-全文預(yù)覽
【正文】 ①上層②上中層③中層④中下層⑤下層①上層②上中層③中層④中下層⑤下層、物力、財力上幫助幼兒園的情況(如為幼兒園提供無毒無害的廢舊物品、種植工具及用品,到幼兒園參加義務(wù)勞動,給教師當(dāng)幫手等)①總是②經(jīng)常③一般化④有時⑤很少、物力、財力上幫助幼兒園的情況(如為幼兒園提供無毒無害的廢舊物品、種植工具及用品,到幼兒園參加義務(wù)勞動,給教師當(dāng)幫手等)①總是②經(jīng)常③一般化④有時⑤很少、合作的情況(如及時向教師反映孩子在家中的表現(xiàn),采納教師合理化建議等)①上等②上中等③中等④中下等⑤下等、合作的情況(如及時向教師反映孩子在家中的表現(xiàn),采納教師合理化建議等)① 上等②上中等③中等④中下等⑤下等訪談記錄表：訪談記錄表訪談時間：訪談地點：訪談對象：幼兒園教師職務(wù)：訪談問題：您對幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展有什么樣的認(rèn)識？對于家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系，您是怎么看待的？您了解您班上孩子的同伴關(guān)系發(fā)展的狀態(tài)嗎？會主動和家長溝通共同解決嗎？您對家園教育一致來促進(jìn)幼兒的同伴關(guān)系有什么建議？訪談對象表述：訪談記錄表訪談時間：訪談地點：訪談對象：家長職務(wù)：訪談問題：您對幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展有什么樣的認(rèn)識？對于家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系，您是怎么看待的？您了解您的孩子同伴關(guān)系發(fā)展的狀態(tài)嗎？您會主動和老師溝通共同解決嗎？您對家園教育一致來幼兒促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展有什么建議？訪談對象表述：六、進(jìn)度安排（1）2014年11月1日——11月20日 公布、確定選題和指導(dǎo)教師（2）2014年11月20日——11月25日 完成開題報告，召開開題報告論證會（3）2015年3月1日——4月30日 撰寫畢業(yè)論文初稿（4）2015年5月1日——5月31日 論文修改定稿指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師（簽名） 專 家 組 成 員（不得少于三人）姓名職稱所在教研室院 系 專 家 組 論 證 意 見專家組組長簽名：專家組委員簽名： 備注。（四）研究程序（2014年11月到12月）搜集文獻(xiàn)資料；根據(jù)以往研究創(chuàng)編本研究所需要的問卷；（2015年2月到3月）在實習(xí)幼兒園中抽取兩個班級60名幼兒為樣本，給60位幼兒家長發(fā)放相關(guān)問卷（大約15分鐘），收集問卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理；（2015年2月到3月）對10名家長與10名幼兒教師采用現(xiàn)場訪談法，每位家長、老師大約10分鐘；（2015年2月到3月）在實習(xí)班級里以教學(xué)活動的形式對30名幼兒進(jìn)行同伴提名法，然后對被提名幼兒（4—6名）在集體游戲活動中進(jìn)行觀察與談話?，F(xiàn)場訪談法作者在幼兒園實習(xí)期間利用午間休息、活動空隙和家長接送時間對10位幼兒的家長與帶班教師進(jìn)行訪談,了解家長與教師對家園教育一致性的態(tài)度、看法以及對幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的期望, 同伴提名法在作者所實習(xí)的班級中利用教學(xué)活動，對幼兒試行同伴提名法，以提出問題的形式呈現(xiàn)給幼兒。三、 研究設(shè)計（一）研究的問題對家園教育一致性程度對幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展的影響研究來看，著重從以下三個部分進(jìn)行研究:第一、家園教育一致性、幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展現(xiàn)狀；第二、家園教育一致性程度對幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的影響；第三、在家園教育的視角下發(fā)展幼兒同伴關(guān)系的對策?？吹浇處熀图议L相互尊重，相互關(guān)心，友善相處，幼兒就會學(xué)著用同樣的辦法對待同伴。使家長了解到用正確方法適時地強(qiáng)化幼
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