電子白板在高中理科圖形教學(xué)中的應(yīng)用研究開題報告-全文預(yù)覽
【正文】 進教師對電子白板技術(shù)的熟練應(yīng)用。對前人的研究成果進行總結(jié)與評價，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，建立我校課題研究實驗體系。 研究提高教學(xué)資源使用效率的方法與途徑，教學(xué)經(jīng)驗共享推廣的方式、方法。 以有效教學(xué)的理念為研究的行動指南，以學(xué)生為中心，以課堂教學(xué)為主渠道，充分運用交互式電子白板的“師生互動、資源豐富”的特點，創(chuàng)設(shè)一個有利于教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習的信息環(huán)境和發(fā)展平臺，變封閉的、被動的、接受式的學(xué)習方式為開放的、主動的、探究式的學(xué)習方式，從學(xué)生學(xué)習需要出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)活動和交互式白板課件，構(gòu)建以交互式電子白板為依托、基于具體學(xué)科特點的有效教學(xué)設(shè)計。尤其是立體幾何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中所占的地位舉足輕重，但有關(guān)此方面的相關(guān)研究較少，我校使用的鴻合科技白板系統(tǒng)中的圖庫又沒有三棱錐等常用圖形，對電子白板在日常教學(xué)造成諸多不便。但是，這并不一定意味著研究問題的深入和清晰。 (4)拍攝課例錄像、撰寫論文。新課程學(xué)習(綜合)。本課題首次整合了學(xué)校一線教師以及信息電教部門等多方面資源，從硬軟件配備、教學(xué)實踐等多層面系統(tǒng)研究交互式電子白板的課堂教學(xué)應(yīng)用問題。實踐與理論相結(jié)合，促進教師對電子白板技術(shù)的熟練應(yīng)用。對前人的研究成果進行總結(jié)與評價，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，建立我校課題研究實驗體系。研究提高教學(xué)資源使用效率的方法與途徑，教學(xué)經(jīng)驗共享推廣的方式、方法。 以有效教學(xué)的理念為研究的行動指南，以學(xué)生為中心，以課堂教學(xué)為主渠道，充分運用交互式電子白板的“師生互動、資源豐富”的特點，創(chuàng)設(shè)一個有利于教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習的信息環(huán)境和發(fā)展平臺，變封閉的、被動的、接受式的學(xué)習方式為開放的、主動的、探究式的學(xué)習方式，從學(xué)生學(xué)習需要出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)活動和交互式白板課件，構(gòu)建以交互式電子白板為依托、基于具體學(xué)科特點的有效教學(xué)設(shè)計。尤其是立體幾何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中所占的地位舉足輕重，但有關(guān)此方面的相關(guān)研究較少，我校使用的鴻合科技白板系統(tǒng)中的圖庫又沒有三棱錐等常用圖形，對電子白板在日常教學(xué)造成諸多不便。但是，這并不一定意味著研究問題的深入和清晰。除了英國和北美外，亞洲、歐洲和南美洲等地也開始加入到了這一行列，發(fā)展速度極為迅速。理論意義：通過課題的研究，建立和完善教師自己的知識體系，更好地利用電子白板技術(shù)提高教師教育教學(xué)研究的水平。交互式電子白板常見的技術(shù)可分為：電磁式、壓感式、紅外式。課 題 名 稱:電子白板在高中理科圖形教學(xué)中的應(yīng)用研究一、內(nèi)容：隨著電子白板系統(tǒng)技術(shù)的日臻成熟，投資、使用成本的不斷降低，使電子白板+投影機模式的多媒體授課系統(tǒng)在我市中小學(xué)廣泛普及，黑板和粉筆已經(jīng)部分地讓位于電子白板多媒體投影多媒體教學(xué)。附件13：三門峽市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目開 題 報 告立項編號 SJKGH2014——119 課題名稱 電子白板在高中理科圖形教學(xué)中的應(yīng)用研究 學(xué)科分類 高中其他主 持 人 杜寶紅所在單位 靈寶市第二高級中學(xué)填表日期 2014528三門峽市教育局印制開題活動提示：開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。二、開題報告要點：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字以內(nèi)，（可加頁）。在靈寶市全面推進教育信息化、班班通工作方針指引下，我校于2012年暑期對21個教室進行了白板多媒體系統(tǒng)的安裝?，F(xiàn)在迫切希望通過以有效教學(xué)的理念為研究的行動指南，以學(xué)生為中心，以教師培訓(xùn)為抓手，以課堂教學(xué)為
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