c++掃雷課程設(shè)計報告-全文預(yù)覽
【正文】 0 : row 1。 (m_uNumRect[0]+26, 16, 13, 23, amp。 num = (m_uSpendTimenum*100)/10。dcMemory, 0, 27623*(num+1), 13, 23, SRCCOPY)。 (30, 16, 13, 23, amp。 // draw remaining mine numbers num = (m_nLeaveNum0) ? 11 : m_nLeaveNum/100。 (m_bmpNumber)。 } void CMineWnd::DrawNumber(CPaintDC amp。 (m_bmpButton)。 }（4）繪制笑臉和數(shù)字圖形代碼： void CMineWnd::DrawButton(CPaintDC amp。 Invalidate()。 j++) { if (m_pMines[i][j].uState == STATE_NORMAL) return FALSE。 // 檢測是否勝利 for (i = 0。 m_uTimer = 0。 m_uBtnState = BUTTON_DEAD。amp。 j m_uXNum。 m_pMines[i][j].uOldState = STATE_MINE。 m_pMines[row][col].uOldState = STATE_BLAST。 i m_uYNum。}//// 失敗處理//void CMineWnd::Dead(UINT row, UINT col){ //按鈕所在的區(qū)域 CRect rcBtn(m_uBtnRect[1], 15, m_uBtnRect[2], 39)。amp。 m_uNumber = mNum。 pMineSetCustom(m_uWidth, m_uHeight, m_uNumber)。 if (m_uHeight 24) m_uHeight = 24。判斷是否布下所有雷結(jié)束否是是否圖3. 布雷函數(shù)流程圖三、調(diào)試分析（一）：游戲設(shè)計過程中所需窗體設(shè)計 圖4 游戲選擇界面設(shè)計 圖5 幫助界面設(shè)計圖6 自定義雷區(qū)界面設(shè)計圖7 英雄榜界面設(shè)計（二）：游戲過程中所出現(xiàn)的重要界面： （二）：關(guān)鍵代碼及功能顯示： (1)游戲自定義雷區(qū)：void CDlgCustom::OnOK() //設(shè)置長和寬{ UpdateData()。（6）熟練掌握C++語言的基本語法，靈活運(yùn)用各種數(shù)據(jù)類型。（2）全面考核學(xué)生所掌握的基本理論知識及其實際業(yè)務(wù)能力，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的最終目的。(5)用戶可以改變游戲界面的顏色外觀。若所揭方塊下有雷，用戶便輸了這一局，若所揭方塊下無雷，則顯示一個數(shù)字，該數(shù)字代表方塊的周圍的8個方塊中共有多少顆雷。整個游戲程序包括了布雷、掃雷過程和結(jié)果三個階段，在處理鼠標(biāo)響應(yīng)事件中伴隨著GDI繪圖。如果玩家翻開的方塊有地雷，則游戲結(jié)束。杜爾 和 卡特在“Rlogic”里，玩家的任務(wù)是作為美國海軍陸戰(zhàn)隊隊員，為指揮中心探出一條沒有地雷的安全路線，如果路全被地雷堵死就算輸。尤其在游戲方面更是影響甚大，各種網(wǎng)絡(luò)游戲隨處可見。（二）：選做次項目的意義： 意義：隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，對社會的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技和文化等領(lǐng)域產(chǎn)生越來越深刻的影響，也正在改變這人們的工作、生活、學(xué)習(xí)和文化交流方式。 不久之后，“方塊”被改寫成了游戲“Rlogic”?！ ? 1981年， 微軟公司的 羅伯特由玩家逐個翻開方塊，以找出所有地雷為最終游戲目標(biāo)。在程序設(shè)計中，把整個雷區(qū)看成一個二維數(shù)組，把雷方塊定義為具有所在雷區(qū)二維數(shù)組的行和列、當(dāng)前狀態(tài)、方塊屬性、歷史狀態(tài)的結(jié)構(gòu)體。(2)用戶要揭開某個方塊，可單擊它。(4)掃雷勝利后，顯示游戲勝利，失敗后顯示再來一局。通過課程設(shè)計，學(xué)生在下述各方面的能力應(yīng)該得到鍛煉：（1）進(jìn)一步鞏固、加深學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程《C++語言教程》的基本理論知識，理論聯(lián)系實際，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題，解決問題的能力。（5）掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的方法。 if (m_uWidth 9) m_uWidth = 9。 if (m_u
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