閱讀存在問(wèn)題及對(duì)策-全文預(yù)覽
【正文】 直至頂 ，線條和筆力都很強(qiáng)勁。 ① 不少人富有浪漫氣息，為追求理想開(kāi)創(chuàng)事業(yè)去闖世界。 有的只是一首朦朧詩(shī) —— 為了闖世界。 ⑦ 一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位 ， 要經(jīng)過(guò)千磨百折的摸索 ， 前途充滿未知數(shù) ， 但 童年的烙印 ， 卻像春蠶作繭 ， 緊緊地包著自己 ， 又 像 文 身 的 花 紋 ， 一 輩 子 附 在 身 上 。 ③ 他從母親的懷抱 ，父親的眼神 ， 親族的逗弄中開(kāi)始體會(huì)愛(ài) 。 分析句與句之間的關(guān)系，有中心句就圍繞中心句概括；沒(méi)有中心句就找各層的共同點(diǎn)。文字要最簡(jiǎn)潔，內(nèi)容又要全面。 這怎么能不讓伯牙萬(wàn)分興奮感激？ 困此當(dāng)鐘子期死去之后，他就再也沒(méi)有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩(shī)人孟浩然，要反復(fù)地感嘆“恨無(wú)知音賞”和“知音世所稀”了。 常見(jiàn)的錯(cuò)誤答法二：（泛泛而談） 因?yàn)橹綦y覓，所以伯牙萬(wàn)分興奮和感激 。 概括不當(dāng)： 示例（全國(guó)高考題） 伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì) “ 萬(wàn)分的興奮和感激 ” ？ 春秋時(shí)期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會(huì)聽(tīng)得出神入化。當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時(shí)，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時(shí)，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來(lái)：“湯湯乎若江河！”對(duì)這變幻無(wú)窮和神秘莫測(cè)的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤(pán)旋著飛翔出來(lái)的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來(lái)的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。 問(wèn)題二：概括不當(dāng) 主要表現(xiàn)為： 羅列（照抄原文）。②表明中華民族能承受改革開(kāi)放的沖蕩。這里形容俯瞰群山像粗大的繩索。 觀點(diǎn) 同意。 講究文章謀篇布局。 要求文章自然圓和、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皿w。 比如 ， 他們批評(píng)舊式學(xué)塾那種逐字逐句的教學(xué)方法 ， 卻十分強(qiáng)調(diào)通過(guò)反復(fù)誦讀來(lái)體會(huì)范文的意味 、 情趣和文氣； 他們反對(duì)舊式文人熱衷于代圣人立言的八股濫調(diào) ， 卻十分講究文章的謀篇布局 ， 要求寫(xiě)文章做到自然圓和 ， 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皿w ；他們鄙棄舊式教育把語(yǔ)言表現(xiàn)力說(shuō)得玄妙神秘 ， 不可捉摸 ， 卻嚴(yán)格要求教師對(duì)青少年進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練 ， 如此等等 。 常見(jiàn)的錯(cuò)誤答法： 只追求樂(lè)式的音樂(lè)家。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用舊的樂(lè)式，但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂(lè)式的對(duì)稱，而且常常使人聽(tīng)不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂(lè)式存在了?！凹偃缦螺呑右兂梢环N植物的話，我想做一株臘梅。 ⑵ 你的欣羨的目光久久停留在我的書(shū)桌上，停留在那幾株剛剛開(kāi)始吐苞的臘梅上，你在驚異：那些瘦削干枯的枝頭，何以竟結(jié)滿密匝匝的花骨朵兒？那些嬌弱無(wú)力的淡黃色小花，何以竟吐出如此高雅的清香？那清香無(wú)聲無(wú)息地在飛，在飄，在流動(dòng)，像一位神奇的詩(shī)人，正幽幽地吟哦著一首無(wú)形無(wú)韻然而無(wú)比優(yōu)美的詩(shī)。 ⑶ 你久久凝視著臘梅，突然撲哧一聲笑了。 轉(zhuǎn)換不當(dāng)： 人稱轉(zhuǎn)換不當(dāng) 示例 2（ 2022年山東高考模擬題） 作者說(shuō)來(lái)自南方的朋友喜歡那幾株臘梅，簡(jiǎn)述作者這樣說(shuō)的理由 ⑴ 果然，你喜歡那幾株臘梅了，我的來(lái)自南方的朋友。怪誰(shuí)呢，很難回答。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。 隱含信息轉(zhuǎn)換不當(dāng)。 敘述角度轉(zhuǎn)換不當(dāng)。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。 收獲季節(jié)卻兩手空空。我們都深深地陶醉在臘梅的風(fēng)韻和幽香之中。 轉(zhuǎn)換不當(dāng)： 人稱轉(zhuǎn)換不當(dāng) 示例 2（ 2022年山東高考模擬題） 作者說(shuō)來(lái)自南方的朋友喜歡那幾株臘梅，簡(jiǎn)述作者這樣說(shuō)的理由 ⑴ 果然，你喜歡那幾株臘梅了，我的來(lái)自南方的朋友。 ⑶ 你久久凝視著臘梅，突然撲哧一聲笑了。也正是這一點(diǎn)，使得 某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)?。他這么做，只是因?yàn)樗X(jué)得非如此不可，而且還要求你也覺(jué)得非如此不可呢。 應(yīng)轉(zhuǎn)換為“貝多芬” 應(yīng)轉(zhuǎn)換為“只追求樂(lè)式的著名音樂(lè)家” 轉(zhuǎn)換不當(dāng)： 敘述角度轉(zhuǎn)換不當(dāng) 示例（ 2022年 高考模擬題）
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