心理學(xué)第十一章畢生發(fā)展-全文預(yù)覽
【正文】 。個(gè)體有責(zé)任遵守法律，但道德具有可變性，對(duì)損害個(gè)體道德尊嚴(yán)的法律是否公正持懷疑態(tài)度。能獲得贊揚(yáng)和維持與他人良好關(guān)系的行為就是好的。判斷行為的好壞根據(jù)結(jié)果，服從規(guī)則是為了逃避懲罰。 （ 4）公正階段（ 10~12歲）。 （ 2）權(quán)威階段（ 6~ 8歲）。 （ 2）教師：也會(huì)受傳統(tǒng)的性別角色觀念影響，表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的方式上。 家庭中的性別角色刻板印象 ? 父母一般帶有社會(huì)普遍流行的性別角色刻板印象，兒童一出生，就會(huì)因性別不同給予不同的撫養(yǎng)對(duì)待（要求和訓(xùn)練方式）。能提出假設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)證，知道事物發(fā)展具有多種可能性。如當(dāng)自己的湯是熱的時(shí)，就認(rèn)為別人的湯也是熱的。 二、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 感知運(yùn)動(dòng)階段（ 0~2歲） ? 通過感覺和動(dòng)作來認(rèn)識(shí)和適應(yīng)環(huán)境，逐漸把自己和物體分開，形成“客體永久性”，即當(dāng)自己看不見某人或某物時(shí)，仍能知道其存在。 （二）嬰幼兒感知覺發(fā)展 ? 觸覺發(fā)展得最早，在早期就通過口腔和手的觸覺探索外部世界； ? 視覺在 3個(gè)月時(shí)能完成雙眼幅合，能轉(zhuǎn)移視線，并表現(xiàn)出對(duì)人臉的偏好； 6個(gè)月到周歲之間就會(huì)發(fā)展到成人的水平； ? 聽覺：可以把頭轉(zhuǎn)向聲音源。 (4)耗資較大。 ? 優(yōu)點(diǎn)：能系統(tǒng)、詳細(xì)地了解個(gè)體的心理發(fā)展的連續(xù)過程和量變質(zhì)變規(guī)律。 四、發(fā)展心理學(xué)的研究方法 （一）橫斷研究法 ? 在同一時(shí)期里研究不同年齡組被試的心理發(fā)展水平，并進(jìn)行比較。 關(guān)鍵期 ? 個(gè)體在早期發(fā)展過程中，某一反應(yīng)或一組反應(yīng)在某一特定時(shí)期或階段中最容易獲得，最容易形成，如果錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期或階段，就不容易再出現(xiàn)。 ? 劃分心理年齡階段既要有重點(diǎn)，又要全面。而個(gè)體從出生到青年初期這一階段是個(gè)體心理變化最明顯的時(shí)期。 ? 心理發(fā)展是由 低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化過程 。 二、心理發(fā)展年齡階段的劃分標(biāo)準(zhǔn) ? 個(gè)體每一時(shí)期重要的、特殊的、矛盾的和質(zhì)的特點(diǎn)是劃分心理年齡特征的主要依據(jù)。 ? 可變性：相同的教育條件和社會(huì)環(huán)境在不同的兒童身上所起的作用也可能是不同的，因而在個(gè)體心理發(fā)展的過程和速度上，也會(huì)形成一定差異，表現(xiàn)出可變性。 ? 先天遺傳為個(gè)體提供了心理發(fā)展的可能性，只有在后天的環(huán)境和教育影響下，才能使先天素質(zhì)得以正常發(fā)展。 （二）縱向研究法（跟蹤研究） ? 在比較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，對(duì)所選取
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