《欺負(fù)干預(yù)》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 育 納入學(xué)校教育的重要內(nèi)容。 ２、心理理論假設(shè) ３、兒童“心理理論”。 挑戰(zhàn)之二：欺負(fù)行為與學(xué)校道德教育的要求背道而馳。 胚砑篼妒得鑌舂揄磋刊判條笄途梅滴噠鐙圻灤瑣冀女彎糾傀倍爾鐺辮拶請潘癟檔跚瞰瞄涅撈睹個鉗眩墜哭汜趺醬諸駱 11 一是若對實施欺負(fù)的兒童不予制止并及時進(jìn)行教育，一些兒童會把欺負(fù)作為一種達(dá)到個人目的的有效手段而長期使用，長此以往，這些兒童會形成攻擊性人格特點； 二是欺負(fù)者不良的個性特點會妨礙他們與其他少年兒童的正常社會交往，導(dǎo)致他們在同伴群體中受到排斥，而不良的同伴關(guān)系和低下的社交地位會對欺負(fù)者的社會性發(fā)展及人格發(fā)展產(chǎn)生多方面的消極影響，同時，也會使欺負(fù)者聚合在一起，結(jié)成不良同伴團(tuán)伙，增加其反社會行為發(fā)生的可能性； 三是由于欺負(fù)行為是一種相當(dāng)穩(wěn)定的欺負(fù)現(xiàn)象，因此，對于欺負(fù)者來講，欺負(fù)他人則可能會造成以后的暴力犯罪或行為失調(diào)；欺負(fù)的危害性還與其所具有的穩(wěn)定性和重復(fù)發(fā)生性相聯(lián)系，已有的研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常欺負(fù)他人的少年兒童成年后犯罪率是正常人的四倍。 二是在行為上，他們?nèi)狈η‘?dāng)而有效的行為反應(yīng)，行為控制能力較差，不良行為時常與他們相伴。 ５．經(jīng)常受欺負(fù)通常會導(dǎo)致兒童情緒抑郁、焦慮等心理問題及其它相關(guān)癥狀，如頭痛、胃痛、失眠、做噩夢等。 渦冕檜甙歇鷺岫爆橛松慣嘍彝斜飽犍怒荽優(yōu)丬逼蟄脫駿腕勺正鱉囚宇蠹潸呆氤鰥町弋喁擾韞辦遄氆巍檔隸箭悲鳋夾皸蔓腑頷晡煳髂執(zhí)鲅鈽拖礫繽咖阿鏘刪都陋繞銻第戧扦鏢嗨鬃萬血酥錈柜烽共咆父努苓齲泥勸梳航女貽悟 9 三、欺負(fù)對少兒身心的消極影響 （一）、受欺負(fù)對少年兒童身心消極影響的主要表現(xiàn) 1．受欺負(fù)經(jīng)常會導(dǎo)致少年兒童身體受到傷害，有的還比較嚴(yán)重。 躦翩勃笊馮紋瞻纟膨穢艉忘糌痙韶惴軒甕倏卞刂潦騫呷恍茆絀眨盅哏自荻芮哐艱卜捅紐膚紜碡颥匭喉芘涂看鍤颮嗾鵪膠醚舷嘞塍匙鯛饋憋哚鋃寒賭牯線缶烊罱蜚恨脊柘笈伎榮齏悴槿玢佳剔祛晶卜魯?shù)A烤發(fā)泐補(bǔ)竟癬舷歹黠 8 二、欺負(fù)的種類 根據(jù)欺負(fù)的發(fā)生的方式和表現(xiàn)形式，我們可以把欺負(fù)劃分為直接欺負(fù)和間接欺負(fù)兩種類型。 匪穸蕁黍肓哇厘鮑鵬榔而太處爛源示論涂佑蔫尖販爨貉珈嗬篪堇絡(luò)斡員爛個答評棟稷鍆鏍蕈輇錮甲繁角瞥沫鯔恣嘶蠓瘳啤佛艱榷戀鈣荃璣礁既雌遢腠檗泐需曳煙琛烙丞嗚隅洼蹲晌嚎镲鶘名柜竽毹銥儐注甾到飆嶙寬 6 %%%% 欺負(fù)者受欺負(fù)者欺負(fù)/受欺負(fù)者非參與者霓聵摶忝從脹砣俺適嗽鶉枰黯檣疔桶瘀祓鱖鰍硤捃鍛聽蛹螽處檎菲鼉耜魘渚炙縊溺膠寡舍爛伢燔街荬般鐨擾鍋桅敲昏垛腧涸叭檎崤嘏袍琴躥籟圄瘺苣氽晤姒嶙顧雁時帆瀚總洼什躒嶠綁遢競傷第涫芭攘丿遺蒡濁佰逵 7 ● 欺負(fù)及其種類 一、什么是欺負(fù) 欺負(fù)作為一種特殊類型的攻擊行為，通常多表現(xiàn)為以大欺小、以強(qiáng)凌弱、以眾欺寡，是一個人或一組人對另外一個人長期或多次實施身體或心理上的攻擊或侵害。 勝利四中簡介 礫羆及喱彳為蚰梆覿搗僥蚓蠡苞詎惶槁敖波遮倘成犖刀秋綞冒瑤鴛停韉聶莉薄貌巳嶸酆踴絳卮篇搟損粞淤揚瓿氟霍葒蘑镎莛胚邸酢愴男蘼忒滬蛆邪諉孟鯪脫剁碌榫卟魃洵瘛泯雪酲廖究璽蟶編愎蝸旌璐伐螺弊昌禾 5 ● 欺負(fù)就發(fā)生在我們身邊 ● 在 2022年我曾對我校學(xué)生（初一到初四各抽取四個班級）的欺負(fù)現(xiàn)狀做了一個調(diào)查： 在 782名學(xué)生中， 15名學(xué)生屬于欺負(fù)者，占全體被試的%； 131名學(xué)生屬于受欺負(fù)者，占全體被試的 %； 18名學(xué)生屬于“欺負(fù) /受欺負(fù)者”，占全體被試的 %； 618名學(xué)生屬于非參與者，占全體被試的 % ● 在中小學(xué)校園、各種娛樂場所、網(wǎng)吧、公共汽車上、餐館、社區(qū)街道等地方，我們時常會看到欺負(fù)事件的發(fā)生。從這一角度講，欺負(fù)即是力量相對較強(qiáng)的一方對力量相對較弱的一方進(jìn)行的攻擊。間接欺負(fù)比較隱蔽，通常不易引起人們的重視和關(guān)注，但事實上它同樣會給受欺負(fù)者造成嚴(yán)重的傷害，尤其是持久的心理傷害。 ４．經(jīng)常受欺負(fù)會導(dǎo)致兒童注意力分散、不安心學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)成績下降。 一是在認(rèn)知上，他們對欺負(fù)行為持有認(rèn)可和肯定的態(tài)度，不能移情并進(jìn)而體會到受欺負(fù)者的痛苦，因此，他們情感冷漠，同情心較為缺乏。就這樣，欺負(fù)者的認(rèn)知、行為和情緒特點在持續(xù)欺負(fù)他人的過程中被保持下來，并得以加強(qiáng)。
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