教育公共基礎題庫套卷-全文預覽
【正文】 C。 A．最優(yōu)化教學 B．范例教學 C．發(fā)展教育 D．終身教育 、教學目的和任務、內容范圍和進程安排以及教學時數與作業(yè)布置、考試要求和教法建議的文件是( A )。桃李不言，下自成蹊 ( B )。 A。同化性遷移 B．順應性遷移 C．一般性遷移 D．重組性遷移 17．我國1 982年《憲法》對教育目的的表述是：國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在( A )。 A．認知結構學習理論 B．行為主義學習理論 C．建構主義學習理論 D．人本主義學習理論 ，但經過科學演示后他知道自己錯了。 A．場依存型 B．場獨立型 C．內傾型 D．外傾型 ，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是( A )。 A．越好 B．越差 C．沒什么不同 D．不一定 6．教育和經濟的關系，總的來說是( A )。 A．《大學》 B．《論語》 C．《學記》 D．《禮記》 2．在班級的制度管理中，成文的制度是指學校教育教學工作的基本規(guī)范要求二因此，成文的制度也就是要求對班級管理實行( A )。 A．可控的 B．不可控的 C．穩(wěn)定的 D．內部的 E．外部的 ( BCE )。 A．憲法 B．教育法 C。學生觀 D．態(tài)度觀 E．教學觀 事業(yè)單位考試網： 14．教師可以綜合應用一些方法幫助學生形成良好的品德，常用而有效的方法有 ( ABCD )。程序化培養(yǎng)模式 C．完形培養(yǎng)模式 D．交互式教學模式 E．合作學習模式 ( ABCE )。 A．是經過學習得來的 B．技能和知識沒有本質的不同 C．技能是合乎規(guī)則的活動方式 D．技能和一般的隨意運動差不多 E．技能學習不需要已有知識經驗的支撐，直接學習就可以 8．根據新知識與原有認知結構的關系，知識學習分為( ABC )。 A．是一種接受學習 B．具有間接性 C．按預定教學計劃系統(tǒng)連續(xù)進行 D．學生是學習的主體 E．是受教育的過程 5，皮亞杰理論的基本觀點有( ABC )。 A．知識與技能 B．過程與方法 C．情感與意志 D．情感態(tài)度與價值感 E．知識與意志 2．良好師生關系的基本特征有( ABC )。 A．物質性、外顯性、展開性 B．觀念性、內隱性、簡縮性 C．物質性、外顯性、簡縮性 D．觀念性、內隱性、展開性 ，屈從權威，喜歡按照他人的意見辦事，不善于應付緊急情況，他的這種性格類型屬于( B )。人身權 C。赫爾巴特 B。目標游離評價模式 B．目標評價模式 C。依此而建立的課程理論為( D )。 A．保護未成年人，主要是學校、老師和家長共同的責任 B．教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則 c．學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視、不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年 學生 D．未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權，國家根據未成年人身心發(fā)展特點 給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯 ( A )。 A．學生在教育活動中是被動的客體 B．教師在教育活動中是被動的客體 C．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用 D．教師在教育活動中不能起到主導作用 ，要求學習效益達到最佳水平，則合適的學習動機強度應當(B) B．較高 c．較低 D．以上都不對 ( B )。《論科學的價值和發(fā)展》“教育即生活”，強調教法與教材的統(tǒng)一，注重“從做中學”的教育家是 ( B)。”這句話說明教育具有( B )。 A．痕跡衰退說 B．干擾說 C．同化說 D．動機說 7．( B )的出版是教育學成為一門獨立學科的標志。 A．孟子 B．茍子 C．老子 D．韓非子 3．利用圖片、圖標、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是( B )。 A．非制度化的教育、制度化的教育 B．家庭教育、學校教育、社會教育 C．原始社會的教育、古代社會的教育、近代社會的教育 D．普通教育、職業(yè)教育 2．( C )主張“道法自然”。 A．中國的陶行知 B．美國的杜威 C．英國的培根 D．俄國的加里寧 6．可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是( B )。 A．生產勞動 B．模仿 C．語言 D．動物本能 10.“教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在著教育?！犊档抡摻逃? C．《大教學論》 D。 A．遷移 B．同化 C．順應 D．模仿 ，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲 得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( C )。下列描述與《未成年人保護法》不一 致的是( A)。 A．隸屬型教育法律關系 B．教育內部的法律關系 C．調整性教育法律關系 D．保護性教育法律關系 ，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。 A。 A。 A．受教育權 B。疏導 B．因材施教 C．導向性 D．尊重學生與嚴格要求相結合 ( A )。 A．消退 B．懲罰 C．負強化 D．正強化 ，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段，學生掌握學科的基本結構的最好方 法是( A ) A．發(fā)現(xiàn)學習 B．合作學習 C．接受學習 D．掌握學習 二、多項選擇題 1．新課程改革中提出的“三維目標”包括( ABD )。 A．先快后慢 B．先慢后快 C．先多后少 D．先少后多 事業(yè)單位考試網： E．前后一致 4．學生學習的特點有( ABCDE )。人生理想 E奉獻主義 7．下列屬于技能的特點的有( AC )。 A．指導教學模式 B。 A．知識觀 B．學習觀 C。 A．判斷時應兼顧內部協(xié)調與對外良好適應兩方面 B．心理健康具有相對性 C．心理健康只
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