《面五星紅旗》word版-全文預覽
【正文】 乎也有待錘煉，語言重復啰嗦，對學生的回答，評價和引導不夠及時?！钡囊饬x。如在指導學生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。”“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走。如何引導學生感悟文章中的愛國情，便成了教學要解決的核心問題。導入課題后，再讓學生兩讀課題：大聲讀、深情讀，使學生的感情迅速升溫，為學習課文打下了鋪墊。如何引導學生感悟文章中的愛國之情，體會世界人民之間的友好情誼，便成了教學要解決的核心問題?！孔鳂I(yè)設計 把課文中感人的句子抄寫下來。 師：讓我們懷著對國旗無比崇敬的心情，再來齊讀這段話：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。是這面五星紅旗喚起了我們每一個人的愛國情。）師：讓我們沿著課文的結(jié)尾，繼續(xù)想象傷好出院的“我”，為了答謝老板，又一次站在面包店外，“我”會怎么做？老板會怎么說？請同學們繼續(xù)用文中的方法寫一兩句話，用動作來表現(xiàn)我對老板的感激之情。我們繼續(xù)看故事的結(jié)尾，請男同學讀第11自然段，女同學讀12自然段。（屏幕出示內(nèi)容）師：此時，中國留學生沒有說話，卻勝過千言萬語。誰來讀一下。師：他的身體為什么這么虛弱？（生：受傷了，餓了…）讓我們看看留學生當時的處境。師：“愣”什么意思？“我”為什么愣了一下？ 生2：我從“久久地凝視”體會到，中國留學生很愛國旗。生1：我通過慢慢解下來，再展開，體會到中國留學生的動作小心，說明他愛護國旗。生2：中國留學生很愛國，為了防止紅旗丟失，把它系在了脖子上。（分角色讀）（二） 精讀感悟，體會“我”的愛國情懷過渡：體會促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。這種用人物動作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。(板書：動作、神情心理)【設計意圖：對于三年級學生來說，通過人物的動作體會人物內(nèi)心活動是比較有難度的，因此在涉及這個知識點時，先自主學習匯報，再教給學生體會人物內(nèi)心的方法這一教學手段，使學生明確了表現(xiàn)人物內(nèi)心活動可以用動作來展現(xiàn)這一寫作技巧，為下文的學習和今后的作文作了一個鋪墊。師。三年級學生應該具有概括文章主要內(nèi)容的能力，在齊讀課題后，安排學生回顧課文內(nèi)容，讓學生迅速從頭腦中提取課文相關(guān)信息并進行教學信息的反饋，這樣，便于教師及時掌握學生情況，達到了整體感知課文的目的。教學準備 教學課件教學過程一、 歌曲導入，回顧課文內(nèi)容 播放《紅旗飄飄》 師：同學們，聽到這首熟悉的歌，你眼前會出現(xiàn)哪些畫面？（天安門前升起的五星紅旗…）看到這些畫面，你會想到歌中的哪句歌詞？是啊，五星紅旗書寫著豐厚的內(nèi)涵，五星紅旗是祖國的象征，是所有中國人的驕傲，聯(lián)合國、南極大陸、運動賽場、載人航天…，哪里有它，哪里就有中國人的足跡，昨天，鮮艷的五星紅旗出現(xiàn)在了國外的一間病房里，今天讓我們再一同去讀讀這感人的故事。教學重點、難點 重點：理解面包店老板態(tài)度的變化。理解課文內(nèi)容，體會到我對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對我的敬重與理解。 正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在神情、動作中體會人物內(nèi)心情感的變化。情感態(tài)度與價值觀通
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