《案例研究法》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 ，和以下三個趨勢比較的配合度： ? 研究一開始就提出且具有理論意義的趨勢 ? 事先提出的一些對立的趨勢 ? 任何假設(shè)的或?qū)?nèi)在效度具有威脅的趨勢 運用時間序列分析的案例研究，是要檢視在一段時間中，相關(guān)事件間一些有關(guān)的“如何”以及“為什么”的問題，而不僅僅是觀察時間的趨勢。 缺點 ? 追蹤在一段時間中發(fā)生改變的能力，不局限于對某特定狀況跨橫斷面或靜態(tài)的評價。 Derthick的報告先分析了在七個地點中發(fā)生的事件，而后發(fā)現(xiàn)了一般解釋的原因，即“這些計劃無法得到地方足夠的支持”。 在所預(yù)測的和真正的模式間的基本對比，并不包含數(shù)量的或統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)。研究者利用了對立解釋來分析每個案例中的資料，以及跨案例的復(fù)現(xiàn)邏輯 2022年 3月 模式對比 ?如果在多重案例中，得到完全相同的結(jié)果，那么應(yīng)該就完成了單一案例的原樣復(fù)現(xiàn)。每個案例中的事件都以模式對比的方法，與各種模式的預(yù)測比較。 ?案例都已經(jīng)確知有某些特定的結(jié)果，而調(diào)查則著重在說明如何以及為什么每一個案例中會產(chǎn)生這些結(jié)果。 2022年 3月 模式對比 ?這種分析需要發(fā)展對立的理論命題，并以可操作化的方式加以說明。 影響 協(xié)同作用 與現(xiàn)有事業(yè)競爭管理者 與現(xiàn)有事業(yè)競爭資源 不相等的因變量 用不同的方法和工具評價 與案例一不同的整體模型 第二個案例 2022年 3月 模式對比 資料收集 由實證觀察到的模式 由理論預(yù)測到的模式 數(shù)據(jù)處理 理論 /假說 資料收集 由實證觀察到的模式 由理論預(yù)測到的模式 數(shù)據(jù)處理 理論 /假說 模式對比 案例一 案例二 案例一的新事業(yè)類型對現(xiàn)有事業(yè)的負(fù)面影響得到更強(qiáng)的證實。 ?如果已有理論命題，則模式對比方式較為容易可用。 如果是解釋性的案例研究，這些模式可能會和研究的自變量或因變量有關(guān)（或是兩者）。 在需要檢驗時，資料庫應(yīng)該要能顯示出真實的證據(jù)，并且也能指出這些證據(jù)是在什么樣的情況下收集的 。 ? 每一個案例研究計劃應(yīng)該努力發(fā)展一個正式、可以呈現(xiàn)的資料庫，使其他研究者原則上可以直接查閱這些證據(jù)。蘋果電腦公司制造商的經(jīng)驗就是一個嵌入式分析單元。 原樣復(fù)現(xiàn) 理論復(fù)現(xiàn) 2022年 3月 多重案例的復(fù)現(xiàn)邏輯 2022年 3月 類型三 /四 ：多重整體性 /嵌入式案例 Ira Magaziner amp。 第一組案例 第二組案例 第三組案例 四組 案例 第四組案例 顯示出不同大學(xué)的團(tuán)體在幫助這些城市時都失敗了。 2022年 3月 選擇多重案例的優(yōu)缺點 穩(wěn)健性 資源與時間的耗費 ? 無法替代關(guān)鍵性、揭露式以及例外或少見的案例。嵌入式分析單元是比案例本身更小的分析單元。在醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué) 應(yīng)用較廣。 理論發(fā)展在案例研究中是一種“分析式概化”，并非“統(tǒng)計式概化”。 實施一個新的管理信息系統(tǒng)（ MIS） 的案例研究 這個案例研究將會指出，為什么實施MIS系統(tǒng)只有在組織能夠自我重新建構(gòu)時才能成功，而不是只把新的 MIS應(yīng)用在舊的組織結(jié)構(gòu)上。 2022年 3月 Campbell模式對比的例子 1 2 3 4 5 6 7 意外死亡的數(shù)目 立法令 1 2 3 4 5 6 7 意外死亡的數(shù)目 立法令 「有功效」的模型 「沒有功效」的模型 51 52 53 54 55 56 57 58 59 意外死亡的數(shù)目 立法令 實際觀察 325 300 275 250 225 200 資料來源： COSMOS Corporation 2022年 3月 理論發(fā)展 完整的研究設(shè)計還應(yīng)包含一個與研究主題相關(guān)的理論?？梢杂帽容^至少兩個對立命題的方式來解釋發(fā)現(xiàn)。 研究的問題 研究中的每個命題，會將你的注意力引導(dǎo)到在研究范圍內(nèi)所應(yīng)該要審視的事情上。 葉重新著，《教育研究法》 P196197 案例研究是對一個個例做縝密的研究，廣泛的搜集個例的資料，徹底的了解個例現(xiàn)況及發(fā)展歷程，予以研究分析，確定問題癥結(jié)，進(jìn)而提出矯正的建議，其首重在個案發(fā)展的資料分析。 蓋依 (Gay),1992 案例研究是一種實征研究 ， 是在真實的背景下，研究當(dāng)時的現(xiàn)象，特別是在現(xiàn)象跟背景間的界線不是非常清楚的時候。案例研究方法 2022年 3月 報告架構(gòu) 案例研究設(shè)計 案例研究的程序 執(zhí)行案例研究：收集證據(jù) 案例研究的分析模式 2 3 4 5 案例研究的品質(zhì)測試 6 案例研究的注意事項 7 案例研究導(dǎo)論 1 2022年 3月 案例 Andrews對「案例 /個案」的定義，案例是一項事實或一組事件，它提供一個問題或一連串的問題以供讀者思考，并嘗試去解決它的一份資料，它被看成一項引發(fā)思考、判斷、和正確行動的工具。 Schramm,1971 案例研究是為了決定導(dǎo)致個人、團(tuán)體，或機(jī)構(gòu)之狀態(tài)或行為的因素，或諸因素之間的關(guān)系，而對此研究對象，作深入研究。 Robert Yin， 1994 案例研究是指對特別的個人或團(tuán)體，搜集完整的資料之后，再對其問題的前因后果做深入的剖析。因此案例研究設(shè)計首先要準(zhǔn)確地確認(rèn)所研究問題的本質(zhì)。 研究的命題 分析單元 資料與命題間的連結(jié) 目前并沒有明確的方法來設(shè)定解釋這類發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)則。 理清分析單元中的其他問題 區(qū)分研究目前的主題與背景 定義案例的開始和結(jié)束 文獻(xiàn)可以成為定義案例和分析單元的指南 你的分析單元可以是一個國家的經(jīng)濟(jì)、全球市場中的一個產(chǎn)業(yè)、一項經(jīng)濟(jì)政策、兩個國家間貿(mào)易或資金的流動。 ? 對某些主題，現(xiàn)有知識背景與文獻(xiàn)都很貧乏，可能被假設(shè)有作為“探索性”研究
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