如何做一位優(yōu)秀的高技能人才-全文預(yù)覽
【正文】 原因一般包括以下二個方面： ? 客觀原因 ? 主觀原因 ? 在分析原因時，一定要搞清楚，哪些是可控的，哪些是不可控制的。 思維訓(xùn)練 ? 玻璃瓶里裝著桔子水，瓶口塞著軟木塞。 ? 要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，就必須由常規(guī)性思維轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性思維。 ? 高技能人才“高”在有較強的現(xiàn)場適應(yīng)能力，“一專多能”，在培養(yǎng)規(guī)格上體現(xiàn)復(fù)合性。 高技能人才的基本素質(zhì) ? 高技能人才“高”在有較強的動手能力和實踐能力，這是高技能人才諸能力中最本質(zhì)的能力，也是最基本的特征。 ? 附 :中國十大高技能人才的先進事跡 高技能人才的基本特點 工作場所的一線性，即工作面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線； 工作活動的實踐性，即在工作現(xiàn)場從事具體作業(yè)線、具體單機設(shè)備的操作與維護等； 工作層次的基礎(chǔ)性，即工作的成效直接關(guān)系到物化過程、實現(xiàn)過程的效率、效益與質(zhì)量，在企業(yè)積累型、漸進型技術(shù)創(chuàng)新中起著其他人才不可替代的作用； 工作要求的規(guī)范性，即在具體操作中要嚴格按照一定的技術(shù)規(guī)范和技術(shù)要求來執(zhí)行； 工作環(huán)境的復(fù)雜多變性，即技能人才必須對現(xiàn)場有廣泛的適應(yīng)性，能及時發(fā)現(xiàn)和處理現(xiàn)場可能發(fā)生的各類問題； 工作團隊的合作性，即必須發(fā)揮團隊合作精神，依靠集體的力量和智慧來完成工作任務(wù)。他們不僅能夠掌握和操作國際上的先進生產(chǎn)技術(shù)，而且能利用先進的信息手段實現(xiàn)對專業(yè)領(lǐng)域高新技術(shù)的追蹤。 高技能人才的角色行為失調(diào) ? 角色不清 ? 角色混同 ? 角色沖突 ? 角色緊張 高技能人才的五種心態(tài)危機 定位模糊 目標缺失 動力失滯 情感滯結(jié) 健康焦慮 高技能人才應(yīng)有的五大職業(yè)心態(tài) 歸零心態(tài) 成長心態(tài) 老板心態(tài) 超我心態(tài) 醫(yī)生心態(tài) 高技能人才成長機制構(gòu)建 ? 營造良好成長環(huán)境 ? 實施有力激勵措施 ? 選擇有效培養(yǎng)方法 ? 建立實用保障體系 ? 強化個人成才動力 第二講 創(chuàng)造力 高技能人才的立身之本 討論 ? 如何讓貓吃辣椒 一、創(chuàng)造力的基本內(nèi)涵 什么是創(chuàng)造力 ? 創(chuàng)造力主要是指創(chuàng)造性地分析問題與解決問題的能力。 ? 創(chuàng)造性思維的主要特點： ? 獨特性 ? 多向發(fā)散性 ? 非邏輯性 ? 連動性 ? 綜合性 ? 超前性 ? 創(chuàng)造性思維與常規(guī)思維相比，最本質(zhì)的差異在于：常規(guī)思維通常只是邏輯性思維，而創(chuàng)造性思維除了邏輯思維以外，還包含各種形式的非邏輯思維。你能站在兩繩之間，伸開雙臂，雙手各拉住一根繩子嗎？ ? 兩個父親與兩個兒子吃三個
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