【正文】 城，與一些旅行社和客運(yùn)公司的人談了自己的想法。再說(shuō)，如果老天總是陰雨連綿的，就是說(shuō)服了游客在村里住下，他們呆著也很無(wú)聊。因?yàn)槟赣H病重，她不能出遠(yuǎn)門。（ 2）仔細(xì)估算開(kāi)業(yè)的啟動(dòng)資金需求，并作出資金使用的預(yù)算，不亂花錢也決不借多余的錢。講排場(chǎng)追求產(chǎn)值而不懂理財(cái)?shù)幕局R(shí)）。銀行開(kāi)始拍賣李明的資產(chǎn)不償還其債務(wù)，首先拍賣的資產(chǎn)是車和計(jì)算機(jī)，但仍有大量的債務(wù)不能償還。李明馬上投入了繁忙的工作中。他和母親住在一起，母親非常支持他創(chuàng)辦企業(yè)，她讓李明用家里的房子作擔(dān)保向銀行申請(qǐng)貸款。但是創(chuàng)業(yè)者們通常是依靠他的經(jīng)驗(yàn)、智慧、體能、資源、技巧以及合理的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)來(lái)獲取成功的。 一個(gè)企業(yè)既要從市場(chǎng)上采購(gòu)商品（產(chǎn)品 /服務(wù)），又要在市場(chǎng)上向顧客出售其生產(chǎn)加工的商品（產(chǎn)品 /服務(wù)）。 ? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的人格特征 ? 創(chuàng)業(yè)者的意志品質(zhì)特征? 創(chuàng)業(yè)者的氣質(zhì)特征 ? 不具備創(chuàng)業(yè)人格的十類人 ? 缺少職業(yè)意識(shí)的人、優(yōu)越感過(guò)強(qiáng)的人、惟上是從，只會(huì)說(shuō) “ 是 ” 的人、偷懶的人、片面和驕傲的人、僵化和死板的人、感情用事的人、 “ 多嘴多舌 ” 與 “ 固執(zhí)己見(jiàn) ” 的人、膽小怕事、毫無(wú)主見(jiàn)的人、患得患失又容易自滿的人 ? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)和能力? 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的知識(shí) 專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)、稅收知識(shí)、法律知識(shí)、金融知識(shí)、人際交往知識(shí) ? 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力 學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、決策能力、適應(yīng)能力、把握市場(chǎng)的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力、交際能力 第一步 將自己作為創(chuàng)業(yè)者來(lái)評(píng)價(jià)? 什么是企業(yè)? 企業(yè) 是以贏利為目的而進(jìn)行生產(chǎn)和交換活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織。?列出各種假設(shè)用?第一線觀點(diǎn)?自己的觀點(diǎn)?同事的觀點(diǎn)?與同事討論?提煉假設(shè)?調(diào)整分析的先后次序?對(duì)模型描述的分析可深入從而證明假設(shè)成立或不成立，從而解決關(guān)鍵點(diǎn)?決定決策過(guò)程?決定決策程度?簡(jiǎn)單例子?反復(fù)判斷?資料來(lái)源說(shuō)明用于分析而獲取資料的方式和出處?確定資料來(lái)源?決定分析方法?確定那些獲取資料，進(jìn)行分析的人的責(zé)任?決定誰(shuí)做分析?決定時(shí)間表?最終成品是指分析結(jié)果的描述?畫(huà)鬼圖?寫(xiě)故事如何做好定義好的工作計(jì)劃用 23頁(yè)的工作計(jì)劃來(lái)指導(dǎo) 24周內(nèi)的工作用時(shí)間表來(lái)監(jiān)控更長(zhǎng)時(shí)間范圍內(nèi)的活動(dòng)細(xì)節(jié)在績(jī)效下降之前什么情況較普遍避免過(guò)分詳細(xì)、百科全書(shū)一樣的工作計(jì)劃：沒(méi)有人讀他們，它們會(huì)在 3周內(nèi)失去時(shí)效，沒(méi)有人愿意去再讀它們細(xì)節(jié) 假設(shè) 分析 資料 來(lái)源 負(fù)責(zé) /時(shí)間活動(dòng) 1活動(dòng) 2活動(dòng) 3總結(jié)活動(dòng) 1活動(dòng) 2活動(dòng) 3總結(jié)1 2 3 4 5 6 7詳細(xì)的工作計(jì)劃 公共圖書(shū)館實(shí)例問(wèn)題 假設(shè) 分析 來(lái)源 職責(zé) /時(shí)間安排?為什么業(yè)績(jī)下降?新圖書(shū)館大樓重新安排了圖書(shū)收集位置?搬家前后圖書(shū)館的平面圖例?分析用途、交通類型、所用路途?分析由于根本原因產(chǎn)生的抱怨?圖書(shū)館平面圖藍(lán)圖?發(fā)行量記錄?交通因素?抱怨圖書(shū)館記錄?圖書(shū)館的步行路程?重點(diǎn)客戶群工作計(jì)劃的最佳做法?提早?經(jīng)常?具體?綜合?里程碑?不要等待數(shù)據(jù) 或任何其他因素?通過(guò)反復(fù)的仔細(xì)分析數(shù)據(jù)來(lái)加以修改、補(bǔ)充和改善?具體分析，具體資料來(lái)源?同項(xiàng)目小組成員一起檢測(cè)，嘗試其他假設(shè)?有序地工作 使用 80／ 20方法按時(shí)交付步驟 5關(guān)鍵的分析原則?以假設(shè)和產(chǎn)品為主?經(jīng)常反復(fù)地進(jìn)行假設(shè)和數(shù)據(jù)分析之間的聯(lián)系?盡可能地簡(jiǎn)化分析?仔細(xì)分析之前估算數(shù)量級(jí)?使用 80/20及簡(jiǎn)便的思維方法?從專家那里得到數(shù)據(jù)?對(duì)新數(shù)據(jù)采取靈活態(tài)度?同項(xiàng)目小組共享良計(jì)?對(duì)困難有所準(zhǔn)備?勇于創(chuàng)造?不要只拘泥于數(shù)字 要提問(wèn) “我要回答什么問(wèn)題？ ”?不要繞在一個(gè)地方?不輕信大的線性計(jì)劃及其聯(lián)系?開(kāi)闊視野?避免鉆牛角尖?經(jīng)常給出比 “圖書(shū)館數(shù)據(jù) ”更清晰的指導(dǎo)方向?應(yīng)記住你所提出的假設(shè)有可能被推翻?檢驗(yàn)?zāi)愕挠^點(diǎn)?細(xì)心觀察，開(kāi)闊眼界?尋找突破性觀點(diǎn)評(píng)注以事實(shí)為依據(jù)，以假設(shè)為驅(qū)動(dòng)的分析方法 目的 作法 效果?以事實(shí)為依據(jù)?以假設(shè)為驅(qū)動(dòng)?偏愛(ài)數(shù)據(jù)及其分析，輕視觀點(diǎn)和印象?盡量利用巳知事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)?破除保守觀念，產(chǎn)生新思想，結(jié)論更有說(shuō)服力?節(jié)省時(shí)間進(jìn)展 由下至上的邏輯分析法時(shí)間進(jìn)展 以假設(shè)為驅(qū)動(dòng) 的方法時(shí)間引 言 標(biāo)題 `所用的單位?定量的圖 餅圖 條形圖等?定性的圖 流程圖 地圖?組織結(jié)構(gòu)圖等腳注：資料來(lái)源：步驟 6綜合分析調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行討論使用情況，復(fù)雜性及解決方法情況復(fù)雜性解決方法陳述所在問(wèn)題的情況將困難之處詳細(xì)列出以改善情況擺出可能解決途徑或者 金字塔結(jié)構(gòu)主要結(jié)論輔助數(shù)據(jù)子 論 點(diǎn)輔助數(shù)據(jù)子 論 點(diǎn)輔助數(shù)據(jù) 輔助數(shù)據(jù)選擇方案樹(shù)形分析問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題是否是否行動(dòng) 1行動(dòng) 2行動(dòng) 3行動(dòng) 4討論實(shí)例 公共圖書(shū)館情 況復(fù)雜性解決方法?盡管圖書(shū)館在社區(qū)中的地位不錯(cuò)，但是越來(lái)越多的人抱怨不能從圖書(shū)館得 到所需的資料?圖書(shū)館的新樓同舊樓截然不同?放書(shū)的架子是固定的，不象舊樓的架子那樣可以移動(dòng)?而且，因?yàn)樾聵钦加昧速Y金，后兩年沒(méi)有改造資金?圖書(shū)館應(yīng)當(dāng) 將常用的圖書(shū)館資料（例如旅游用書(shū)，有關(guān)神奇的書(shū)籍）放在圖 書(shū)館的前面 準(zhǔn)備一個(gè)廣泛的培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)告訴讀者新館的平面布置 將今后 6個(gè)月買新書(shū)的資金為讀者購(gòu)置各處的標(biāo)志和指南供項(xiàng)目小組討論和修改的 公共圖書(shū)館盡管圖書(shū)館在社區(qū)中的地位不錯(cuò)，但是越來(lái)越多的人抱怨不能從圖書(shū)館得到所需資料盡管圖書(shū)館以往同社區(qū)有著良好的關(guān)系，但人們對(duì)它的抱怨已有很多圖書(shū)館應(yīng)立即采取行動(dòng)，但苦于經(jīng)費(fèi)不足應(yīng)采取減少抱怨的三種行動(dòng)同以往相比，現(xiàn)在的抱怨是以前的四倍投訴主要是因?yàn)楹茈y得到旅游用書(shū)，及有關(guān)神奇方面的書(shū)籍越來(lái)越多的不滿已引起媒體的關(guān)注抱怨大多是因?yàn)樯w新樓所帶來(lái)的變化后兩年沒(méi)有資金預(yù)算將常用的資料搬到圖書(shū)館的前面給讀者進(jìn)行廣泛的培訓(xùn)，告訴他們新設(shè)施的位置將購(gòu)買新書(shū)的資金用做前面所提措施所需的資金Step 1 Step 2Step 5Step 4Step 3Step 7Step 6陳述問(wèn)題 分解問(wèn)題（樹(shù)圖）消除非關(guān)鍵問(wèn)題（漏斗法）制定詳細(xì)的工作計(jì)劃進(jìn)行關(guān)鍵分析 綜合結(jié)果并建立有結(jié)構(gòu)的結(jié)論整理一套有力度的文件 一周結(jié)果，然后再來(lái)！要決：決策人須知道什么才能決策？要決：假設(shè) 要決：如果我馬上要交卷，可消除哪些？要決：效率，成品，責(zé)任要決： 8020法則；假設(shè)和分析間的關(guān)系要決：結(jié)論意味著什么必然行動(dòng)？要決：清晰，有力解決問(wèn)題的基本方法 [七步成詩(shī) ]第七章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育? 就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)三者關(guān)系? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的 “ 三步理論 ”? “ 拾荒 ” 創(chuàng)業(yè)的啟示? 國(guó)外創(chuàng)業(yè)精英風(fēng)范? 國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)精英風(fēng)范創(chuàng)業(yè)就業(yè)擇業(yè)三者鼎足而立 ? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵 即 “ 自主創(chuàng)業(yè) ” ，是一種全新就業(yè)模式，指大學(xué)生畢業(yè)后不通過(guò)傳統(tǒng)的就業(yè)渠道謀取職業(yè)發(fā)展，而是依靠自身的學(xué)識(shí)智慧、科技發(fā)明、專利成果，通過(guò)多種渠道融資，開(kāi)辦自己的