汽車修理工技師論文汽車修理工論文高職“汽車維護與修理”課程實驗教學(xué)改革探討-全文預(yù)覽
【正文】 礎(chǔ)。實驗教學(xué)條件建設(shè)是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵 ,更是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保障。實驗前 ,老師提前布置實驗任務(wù) ,以任務(wù)為驅(qū)動 ,學(xué)生充分理解實驗內(nèi)涵 ,根據(jù)參考材料設(shè)計好實驗步驟 ,或者讓學(xué)生結(jié)合實踐 ,自主選題 ,搜尋資料 ,共同討論 ,設(shè)計出可行的實驗方案 ,最后經(jīng)老師評審?fù)ㄟ^后再實驗。同時 ,綜合性實驗對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)意義重大。實驗前先簡單講解實驗注意事項 ,實驗中學(xué)生自己相互討論 ,實 驗后對檢修質(zhì)量進行評講 ,認真完成實驗報告等。 實物實驗 :是綜合技能和技術(shù)的應(yīng)用 ,要求貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近技術(shù)。 實驗教學(xué)手段多樣化 模擬實驗 :汽車結(jié)構(gòu)復(fù)雜 ,設(shè)計精巧 ,如發(fā)動機、底盤、電器、電子控制系統(tǒng)等 ,要求學(xué)生在短時間內(nèi)掌握汽車維修診斷核心技能 ,能夠運用先進儀器設(shè)備進行汽車故障診斷、性能檢測 ,能夠從專業(yè)化角度對事故汽車或舊機動車的性能進行檢測、鑒定與評估絕非易事。實驗是學(xué)生實踐鍛煉的起點 ,其教學(xué)效果對學(xué)生今后的實踐能力有較大的影響 ,學(xué)生通過親自動手操作或根據(jù)實驗任務(wù)設(shè)計實驗 ,可弄清理論教學(xué)中難以表達清楚的問題。實驗教學(xué)內(nèi)容也要獨立于理論教學(xué)。首先要徹底打破封閉式的實驗教學(xué)形式 ,其次建立一個開放的實驗教學(xué)系統(tǒng)是關(guān)鍵。在 “ 求新、求變、求實 ” 的要求前提下 ,“ 汽車維護與修理 ” 課程實驗教學(xué)改革的關(guān)鍵是結(jié)合現(xiàn)代汽車維修的特點和發(fā)展趨勢 ,將理論課程進行整合、凝練、提升 ,將汽車故障診斷、汽車維護和汽車修 理知識融為一體 ,建設(shè)以汽車維修診斷能力培養(yǎng)為核心的專項技能模塊化實驗課程體系。高職汽車運用技術(shù)專業(yè)厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)模式 ,為順應(yīng)汽車人才市場的發(fā)展 ,其專業(yè)主干課程 “ 汽車維護與修理 ” 實驗課教學(xué)必須緊跟現(xiàn)代汽車的維修特點和發(fā)展形勢 ,適時調(diào)整 ,及時跟進 ,才能培養(yǎng)出社會需要的合格人才。 關(guān)鍵詞 :汽車維護與修理 。作者結(jié)合教學(xué)實踐 ,總結(jié)出實驗教學(xué)開放式、實踐理論教學(xué)一體化、實驗教學(xué)手段多樣化、實驗室及實訓(xùn)基地建設(shè)完備化等改革措施。綜述 引言 隨著汽車技術(shù)的快速發(fā)展 ,汽車維修作業(yè)的方式和重點發(fā)生了革命性的變化 ,傳統(tǒng)的按大修工藝和零件修復(fù)為主的作業(yè)內(nèi)容已經(jīng)淘汰而取之于 換件修復(fù) ,汽車維修技術(shù)已駛?cè)霗C電一體化、檢
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