生物人教版必修二11《孟德爾的豌豆雜交實驗》-全文預覽
【正文】 離現(xiàn)象嗎？ 你能用什么形式來體驗孟德爾的假說？ 用性狀分離比的模擬實驗來體驗孟德爾的假說（課外完成）。已知一個藍眼男人與一個褐眼女人（這個女人的母親是藍眼）結(jié)婚，這對夫婦生下藍眼女孩的可能性是（ ） A、 1/2 B、 1/4 C、 1/8 D、 1/6 B B 孟德爾提出解釋 F2分離現(xiàn)象假說的基本觀點有哪些？ 你能用孟德爾的假說解釋分離現(xiàn)象嗎？ 你能用什么形式來體驗孟德爾的假說？ 孟德爾認為： （ 1）生物的性狀是由遺傳因子決定的。含有 D和 d遺傳因子的雌雄配子之間結(jié)合的機會是均等的。這就是它們之間的不同。從 F1自交產(chǎn)生的后代出現(xiàn)隱性性狀看， F1細胞中必然含有隱性遺傳因子。 （ 4）你能用圖解表示出孟德爾一對相對性狀雜交實驗的過程嗎？ P 純種高莖豌豆 純種矮莖豌豆 F1 高莖 性狀表現(xiàn)：高莖 矮莖 F2個體數(shù)： 787 277 比值： 3 ︰ 1 思考： 為什么 F1只表現(xiàn)高莖？為什么 F2出現(xiàn)了性狀分離，且分離比為 3︰ 1？ 遺傳因子（即基因） ？ 3： 孟德爾認為生物的性狀由什么決定的？ 獨立的顆粒狀，互不融合，在傳遞中不會消失，每個遺傳因子決定著對應(yīng)的性狀。 ② F2出現(xiàn)了性狀分離。但不管是正交，還是反交，子一代都表現(xiàn)高莖的植株。 ？ 2： 圍繞以下問題各自看書（課本 P3～ 6），進行自主學習，然后同桌之間進行討論，交流學習的信息。 ？ 2： 圍繞以下問題各自看書（課本 P3～ 6），進行自主學習，然后同桌之間進行討論，交流學習的信息。 一種生物 的同一種性狀 的 不同表現(xiàn) 類型叫做 相對性狀 。讓個體與隱性性狀的個體迚行雜交叫做 測交 。 （ 1）注意弄清以下幾組概念的含義： ①親本、母本、父本； ②雜交、自交、正交、反交、測交； ③性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離； ④純合子、雜合子 。 （ 1）注意弄清以下幾組概念的含義： ①親本、母本、父本； ②雜交、自交、正交、反交、測交； ③性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離； ④純合子、雜合子 。 豌豆的花大，便于人工授粉。他對科學研究工作嚴肅認真，在自己的通信中說過：“從春到秋，天天都要全神貫注、小心翼翼地監(jiān)視著實驗”。第一章：遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第 1節(jié)：孟德爾的豌豆雜交實驗（一） 1 2 解析：按照融合遺傳的觀點，雙親的遺傳物質(zhì)在子代體內(nèi)融合，子代呈現(xiàn)雙親的中間性狀，即紅色和白色的中間性狀 —— 粉紅色。他對天文、氣象、園藝和養(yǎng)蜂等都進行過研究，其中雜交實驗，潛心研究了 8年，而豌豆的雜交實驗是非常成功的。 同時豌豆還有易于區(qū)分的性狀，實驗結(jié)果很容易觀察和分析。 （ 2）在雜交實驗中孟德爾選擇的是什么樣的親本？他是如何設(shè)計雜交類型的？ （ 3）孟德爾在一對相對性狀的遺傳實驗中觀察到了哪些實驗現(xiàn)象？ （ 4）你能用圖解表示出孟德爾一對相對性狀雜交實驗的過程嗎？ ？ 2： 圍繞以下問題各自看書（課本 P3～ 6），進行自主學習，然后同桌之間進行討論，交流學習的信息。 ？ 2： 圍繞以下問題各自看書（課本 P3～ 6），進行自主學習，然后同桌之間進行討論，交流學習的信息。確定一對相對性狀的雜交為正交 ，則相反的一對相對性狀的雜交為 反交 。 ③ 生物體所顯示出來的表現(xiàn)叫做 性狀 。在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做 性狀分離 。遺傳因子組成不同的個體叫做 雜合子 。如果將第一種雜交類型稱為正交，那么第二種雜交類型為稱為反交了。即 F1只表現(xiàn)一個親本的性狀 —— 高莖。 ？ 2： 圍繞以下問題各自看書（課本 P3～ 6），進行自主學習，然后同桌之間進行討論，交流學習的信息。 ？ 5： 遺傳因子有哪些類型？與性狀有何關(guān)系？如何表示呢？ 思考： 為什么 F1只表現(xiàn)高莖？為什么 F2出現(xiàn)了性狀分離，且分離比為 3︰ 1？ F1細胞中遺傳因子也是成對的。 ？ 7： 大家能從中推斷出 F1為什么都表現(xiàn)高莖的原因嗎？ 思
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