【正文】 或濕度偏離最適濕度條件下，昆蟲種群數(shù)量會 。 （ 3） HIV識別并侵染宿主細胞時，與細胞膜的組成物質(zhì) 有關(guān)。能導(dǎo)致艾滋病的 HIV病毒是一種球形的 RNA病毒。 （ 4）過程①、②、③中的物質(zhì) Y，都是在細胞的 中合成的。如果第二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，下列四圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是（ ） A 5．下面的示意圖代表生物體內(nèi)三個生理過程，請據(jù)圖回答。 （ 4）當人丟失鈉鹽太多時， E 下降，就會減少對 D 的釋放。 D. 體溫的相對恒定，是機體產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果。美國生理學家坎農(nóng)認為內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在 和 的共同作用下，通過機體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的。碳酸又分解成 C02和 H20，所以對血液的pH影響不大。這些物質(zhì)散布在人類的生活環(huán)境之中，被人或動物攝入體內(nèi)后，不斷積累，逐步造成危害。 甲狀腺激素 促進新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 抑制 促進甲狀腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌 促甲狀腺 促甲狀腺激素釋放激素 刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素 （ 2）碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的必要原料，缺碘病人甲狀腺激素合成減少，通過反饋調(diào)節(jié)使血液中激素 A和 B的濃度 ，從而使甲狀腺代償性增生、腫大。請據(jù)圖回答： （ 1）圖中 C表示的激素是 ， 其生理作用是 。 人腦的高級功能（ A） ① 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) ②人腦的高級功能 a語言文字功能 W區(qū) V區(qū) S區(qū) H區(qū) b學習和記憶功能 位于脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞調(diào)控 發(fā)生障礙，不能寫字 發(fā)生障礙，不能看懂文字 發(fā)生障礙，不能講話（運動性失語癥） 發(fā)生障礙，不能聽懂話（感覺性失語癥） 瞬間記憶 → 短期記憶 → 長期記憶 → 永久記憶 1．調(diào)節(jié)人體生理功能的最高級中樞是（ ） A．大腦兩半球 B．腦 C．中樞神經(jīng)系統(tǒng) D．大腦皮層 2．一個人的手掌觸到裸露電線 (110v)會立即反射性地握緊電線，被解救后他再次看到裸露的電線，會立即反射性地把手縮回，這兩種反射的正確敘述是 （ ） ，后一種反射中樞在大腦 ，后一種反射中樞在脊髓 C D 動物的激素調(diào)節(jié)（ B） ① 激素 ②有關(guān)激素功能（分泌部位、靶器官）a促胰液素 b胰島素 c胰高血糖素 d促甲狀腺激素釋放激素 e促甲狀腺激素 由內(nèi)分泌器官（或細胞）分泌，通過體液運輸?shù)饺砀魈?，對生命活動有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物 促進胰腺分泌胰液 促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，降低血糖濃度 促進血糖分解、促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，升高血糖濃度 促進垂體分泌促甲狀腺激素 促進甲狀腺的發(fā)育，合成、分泌甲狀腺激素 f促性腺激素 g甲狀腺激素 h雄性激素 i雌性激素 j抗利尿激素 k腎上腺素 促進性腺發(fā)育，合成、分泌性激素 促進細胞代謝，促進中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 促進雄性生殖細胞精子的形成，激發(fā)、維持雄性的第二性征 促進雌性生殖細胞卵細胞的形成，激發(fā)并維持雌性的第二性征和雌性正常的性周期 提高腎小管、集合管對水的通透性，促進對水的重吸收 使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，呼吸、心跳加快；提高人的應(yīng)激能力 ③ 甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié) —— 反饋調(diào)節(jié) 下 丘 腦 垂 體 甲 狀 腺 促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 甲狀腺激素 細胞代謝 反饋 ④ 激素調(diào)節(jié)特點 ⑤激素調(diào)節(jié)途徑、原理 ⑥體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系 ⑦神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點的比較 通過體液運輸?shù)阶饔貌课弧? 電激①處，觀察 A的變化，同時測量④處的電位有無變化 若 A有反應(yīng)且②處電位改變；說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；若 A有反應(yīng)而②處無電位變化 ,則說明沖動在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的 b．驗證沖動在神經(jīng)元之間 的傳遞 方法步驟： 。 (4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由 A細胞合成并經(jīng)過 包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與 融合，將遞質(zhì)釋放入突觸間隙，與突觸后膜上的相應(yīng)“受體”結(jié)合，引起圖乙中的 B細胞產(chǎn)生 ，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯誤的是 （ ） A．突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的 B．興奮通過突觸時由電信號轉(zhuǎn)化為化學信號，再轉(zhuǎn)化為電信號 C．構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的 D．興奮在突觸處只能單向傳遞 3．高處墜落造成人的高位截癱（頸椎損害），以下四種表現(xiàn)不符合實際的是 （ ） A．大小便失禁 B．觸覺完全喪失 C．軀干冷溫覺喪失 D．軀干痛覺喪失 A B ，其中“一 O—”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢 (即一個完整的神經(jīng)元模式圖 )；圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。 (2)能促進果實成熟的植物激素是什么 ?長期吃這樣的水果對兒童健康有無影響 ? 植物的催熟激素和人體的性激素是不同的化學物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)和功能都不相同，故植物激素不會引起兒童性早熟 乙烯 無 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程（ B） 二 動物生命活動的調(diào)節(jié) ① 基本方式 —— 反射 ②結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) —— 反射弧 ③調(diào)節(jié)過程 過程 興奮傳遞形式 概念、相關(guān)生物 組成（只有保持完整性，反射活動才能完成）相關(guān)概念（感受器、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器） 感受器（ 接受刺激、產(chǎn)生興奮 ） → 傳入神經(jīng) → 神經(jīng)中樞（ 對傳入的信息分析、綜合 ） →傳出神經(jīng) → 效應(yīng)器（ 對刺激做出應(yīng)答反應(yīng) ） 電信號（神經(jīng)沖動）、神經(jīng)遞質(zhì) 1．反射和反射弧的關(guān)系是 （ ） A．反射活動可以不完全通過反射弧實現(xiàn) B．反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn) C．只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動 D．反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的2．中樞神經(jīng)系統(tǒng)是指 （ ） A．脊髓和脊神經(jīng) B．腦和腦神經(jīng) C．腦和脊髓 D．腦神經(jīng)和脊神經(jīng) 3．多細胞動物接受刺激，發(fā)生反應(yīng)所依靠的結(jié)構(gòu)是 （ ） A．運動系統(tǒng) B．神經(jīng)系統(tǒng) C．原生質(zhì) D．感覺器官 B C B 4．在反射弧中，能夠?qū)Υ碳て鸱治龊途C合作用的是 （ ） A．傳入神經(jīng) B．效應(yīng)器 C．感受器 D．神經(jīng)中樞 5．某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下（ ） A．膝跳反射存在，針刺足部有感覺 B．膝跳反射不存在，針刺足部有感覺 C．膝跳反射不存在，針刺足部無感覺 D．膝跳反射存在，針刺足部無感覺 D D 6．如圖為某種反射弧示意圖，結(jié)合下述實驗回答問題； (1)電激 (即用電刺激 )E，結(jié)果 A發(fā)生運動反應(yīng)；電激 B，結(jié)果 A反應(yīng)而 E無反應(yīng)。 紅 綠 淺 還原糖 促進果實 11． 目前市場上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長或催熟的。當發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時， A箱的番茄呈 色， B箱番茄呈 色。 開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋。 將 A株條件下的同種植物枝條切口，再將含開花激素的瓊脂塊放在切口上 開花 將另一 A株條件下的同種植物枝條切口，再將不含開花激素的瓊脂塊放在切口上 不開花 1. 用生長素除草，其原理與下列實驗相似的一項是（ ） A. 用一定濃度的生長素涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出無籽蕃茄 B. 用一定濃度的生長素處理扦插的枝條 C. 除去發(fā)育的種子，子房發(fā)育停止 D. 植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 2. 移栽作物時，剪去主根和部分枝葉的作用分別是（ ） A. 減少養(yǎng)分消耗和水分散失 B. 抑制向地性和向光性 C. 解除主根對側(cè)根生長的抑制作用和減少蒸騰作用 D. 減少機械刺激作用和減少蒸騰作用 D C 檢測 3. 下列哪一個生產(chǎn)或?qū)嶒炦^程不能使用吲哚乙酸（ ） A. 處理扦插的月季枝條，促使其加快生根 B. 處理青色的生香蕉，使其加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色 C. 處理去掉雄蕊的番茄花蕾，獲得無籽果實 D. 處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長 4. 用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用，設(shè)計的做法是：將用于實驗的雌花在開花前套上紙袋，然后分別作如下處理，① 1號花開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素；② 2號花開花后人工授粉。 短日植物 （ 2）根據(jù) B、 C實驗，填寫表中的有關(guān)內(nèi)容： （ 3）依據(jù)以上實驗得出的結(jié)論是 。因為在實驗 1中，當放入瓊脂塊的胚芽鞘尖端數(shù)量增加到一定程度時，瓊脂塊的 IAA含量不再增加（實驗 1的結(jié)果反應(yīng)出來） 植物開花受開花激素的影響。上述兩個實驗的結(jié)果如圖 3和圖 4所示。必修三復(fù)習 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用（ B） 一 植物的激素調(diào)節(jié) （ 1）發(fā)現(xiàn)過程 （ 1）發(fā)現(xiàn)過程 （ 1）發(fā)現(xiàn)過程 ① 感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 ②向光彎曲部位在尖端以下 ③單側(cè)光只影響生長素的分布，不影響生長素的合成 ④生長素在尖端既進行橫向運輸，又進行極性運輸；而尖端以下進行極性運輸 ⑤生長素運輸?shù)姆绞剑褐鲃舆\輸 結(jié)論 （ 2）生長素的功能（具有兩重性） a促進生長、抑制生長 b促進發(fā)芽、抑制發(fā)芽 c防止落花落果、疏花疏果 d促進果實發(fā)育 e促進扦插枝條生根 向光性、莖的背地性、根的向地性 頂端優(yōu)勢的保持和解除 無子果實的培育 方法：浸泡法、沾蘸法 濃度遞度控制 無關(guān)變量的控制 其他植物激素（ A） ① 赤霉素