《筆算除法c》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 分小桶等一系列問(wèn)題，穿起整個(gè)課堂，使得新授與練習(xí)層層遞進(jìn)、一氣呵成，并在解決問(wèn)題的同時(shí)，使學(xué)生再次感受到了數(shù)學(xué)在生活中的作用．二、拓展探索空間，加強(qiáng)動(dòng)手操作，使學(xué)生在有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)中理解算理、掌握算法因?yàn)閷W(xué)生已有了三年級(jí)上冊(cè)“有余數(shù)除法”的基礎(chǔ)，對(duì)除法算式的樣子并不陌生，因此教師將例1作為算理理解的鋪墊，將例2作為研究探索的重點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)不僅充分利用了學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，而且適當(dāng)?shù)赝卣沽颂剿鞯目臻g，使學(xué)生對(duì)除法豎式書(shū)寫(xiě)格式的必要性及各部分所表示的意義，有了較深刻的理解．為什么要讓商與除數(shù)相乘？為什么要讓被除數(shù)減去這個(gè)“積”？為什么要將被除數(shù)的后一位數(shù)落下來(lái)繼續(xù)除？這些都是筆算除法中理解上的難點(diǎn)．在本節(jié)課中，教師請(qǐng)學(xué)生借助小棒解決算理問(wèn)題，學(xué)生擺小棒尋求答案的過(guò)程就是自己的思維過(guò)程，也就是筆算除法時(shí)除的過(guò)程，讓學(xué)生充分動(dòng)手?jǐn)[小棒，就是借助動(dòng)作程序來(lái)幫助學(xué)生理解算理，使操作感知與算理教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)生的認(rèn)知由淺入深、由直觀到抽象，
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