高二生物免疫調(diào)節(jié)講-資料下載頁

【摘要】討論：1、神經(jīng)系統(tǒng)能感覺到病原體的存在嗎？2、人能夠靠反射殺滅病菌或病毒嗎？3、人能夠依靠激素來直接殺滅病原菌嗎？4、病原體進入機體后，會影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)嗎？第二章第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)：免疫概念及分類免疫的概念：免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能。

2025-01-08 13:13

神經(jīng)調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)關(guān)系-資料下載頁

【摘要】第十章神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)的相互調(diào)節(jié)?一.引言?二.神經(jīng)系統(tǒng)對免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)?三.內(nèi)分泌系統(tǒng)對神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)?四.免疫系統(tǒng)對神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)?五.神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的機制一.引言?—

2025-01-04 16:17

免疫耐受與免疫調(diào)節(jié)-資料下載頁

【摘要】免疫耐受(ImmuneTolerance)免疫應(yīng)答類型固有性免疫應(yīng)答適應(yīng)性免疫應(yīng)答?參與細胞?接觸Ag初次應(yīng)答再次應(yīng)答T細胞免疫（CI）B體

2025-07-26 18:25

疫耐受與免疫調(diào)節(jié)ppt課件-資料下載頁

【摘要】第十一講免疫耐受與免疫調(diào)節(jié)第一節(jié)免疫耐受(immunetolerance)一免疫耐受的概述二免疫耐受形成和維持的因素三免疫耐受的機制四免疫耐受與臨床醫(yī)學(xué)一、免疫耐受概述?免疫耐受：是指免疫活性細胞接觸抗原性物質(zhì)時所表現(xiàn)的對該抗原的特異性免疫無應(yīng)答狀態(tài)。即抗原不能有效激活T

2025-05-05 03:11

24免疫調(diào)節(jié)(好)-資料下載頁

【摘要】第四節(jié)免疫調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)免疫器官免疫細胞免疫活性物質(zhì)扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、脾、骨髓(免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所)吞噬細胞淋巴細胞(發(fā)揮免疫作用的細胞)T細胞B細胞(遷移到胸腺中成熟)(在骨髓中成熟)抗體、淋巴因子、溶菌酶等問題探

2024-11-20 23:47

免疫調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)知識點總結(jié)詳細-資料下載頁

【摘要】免疫調(diào)節(jié)核心知識點列表梳理　　?細胞類型來?源功?能特異性識別吞噬細胞造血干細胞處理、呈遞抗原，吞噬抗體非特異性識別B細胞造血干細胞識別抗原，分成成為效應(yīng)B細胞、記憶B細胞特異性識別T細胞造血干細胞在胸腺中發(fā)育識別、呈遞抗原，分成成為效應(yīng)T細胞、記憶T細胞

2025-07-23 18:57

高一生物免疫調(diào)節(jié)-資料下載頁

【摘要】專題24免疫調(diào)節(jié)D1．（2020上海.6）人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細胞是A．巨噬細胞B．T淋巴細胞C．致敏T細胞D．漿細胞“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2020年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。

2024-11-12 01:30

免疫調(diào)節(jié)一(1)-資料下載頁

【摘要】二（2）班2月份家訪記錄學(xué)生姓名章翔家訪時間家訪形式面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一

2024-11-21 21:56

24免疫調(diào)節(jié)課件許艷玲-資料下載頁

【摘要】你知道每天你的手上有多少細菌嗎??一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌?一克指甲垢里藏有38億個細菌?將手洗干凈還有182種細菌細菌無處不在?。∥覀冎車泻芏嗉毦《?，但通常情況下，我們卻并未感到不適。問題探討?神經(jīng)系統(tǒng)能夠感覺到病原體的存在嗎？人體能夠靠反射對病菌或病毒作出反應(yīng)嗎？

2024-11-20 23:50

人教版教學(xué)課件動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)—免疫調(diào)節(jié)-資料下載頁

【摘要】問題探討能使人生病的細菌、病毒幾乎無處不在，我們的身體無時無刻不處在病原體的包圍之中。但是，通常情況下，我們卻并未感到不適。討論：1、神經(jīng)系統(tǒng)能夠感覺到病原體的存在嗎？人體能夠靠反射對病菌或病毒做出反應(yīng)嗎？當(dāng)有了病理反應(yīng)之后，神經(jīng)系統(tǒng)才能感覺到病原體的存在，在病菌或病毒剛進入人體時，靠反射不能對其作出反

2025-01-13 03:32

人教版教學(xué)課件第四節(jié)免疫調(diào)節(jié)-資料下載頁

【摘要】第4節(jié)：免疫調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)的組成是怎樣的？免疫系統(tǒng)免疫器官免疫細胞免疫活性物質(zhì)：吞噬細胞淋巴細胞T細胞B細胞免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能是怎樣的？免疫功能就是清除病菌及其毒素，保持機體生理平衡。通過免疫，機體能夠識別“自己”、排除“非己”，以維持內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。

2025-01-13 04:03

免疫調(diào)節(jié)第1課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】《免疫調(diào)節(jié)》（第課時）教學(xué)設(shè)計周燕茹教材：人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物必修穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第章第節(jié)一、教學(xué)背景分析（一）教材的地位與作用“第節(jié)免疫調(diào)節(jié)”包括“免疫系統(tǒng)的組成”“免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能”“免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能”及“免疫學(xué)的應(yīng)用”四部分內(nèi)容。分課時學(xué)習(xí)：第課時，免疫系統(tǒng)及免疫的類型；第課時，免疫失調(diào)引起的疾病及免疫學(xué)的應(yīng)用。教材將免疫

2025-04-16 23:05

高三生物免疫調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)-資料下載頁

【摘要】第31講免疫調(diào)節(jié)走進高考第一關(guān):教材關(guān)一?免疫系統(tǒng)的組成免疫器官(骨髓?淋巴結(jié)?胸腺?脾?扁桃體):________生成?成熟或集中分布的場所免疫細胞(發(fā)揮免疫作用的細胞)免疫活性物質(zhì)(由免疫細胞或其他細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì))_______________

2024-11-10 00:18

生物選修1課堂教學(xué)課件微生物的分離與計數(shù)-資料下載頁

【摘要】2022/2/13高中生物選修1※專題2微生物培養(yǎng)與應(yīng)用主要內(nèi)容2022/2/13?大腸桿菌的純化培養(yǎng)；?分解尿素的細菌的計數(shù);?分解纖維素微生物的分離。1000ml牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的配方H2O定容至1000mlNacl5g蛋白胨10g牛肉膏

2025-01-16 19:23

33課堂教學(xué)模式-資料下載頁

【摘要】“3+3”高效課堂教學(xué)模式“3+3”高效課堂教學(xué)模式由三個目標(biāo)、三大教學(xué)環(huán)節(jié)組成。第一板塊?模式中前一個“3”指在課堂教學(xué)過程中突出關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，即在課堂的整個學(xué)習(xí)過程都要突出興趣的激發(fā)與保持、能力的開發(fā)與培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成與深化三個方面。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，即采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、加快課堂節(jié)奏、穿插多種活動方式、開展多角度評價等手段來激發(fā)學(xué)生主動

2025-08-05 00:43

生物必修3課堂教學(xué)課件—免疫調(diào)節(jié)②-在線瀏覽

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