《科學教學論文》word版-全文預覽
【正文】 求他們從根、莖、葉、花、果實這幾方面去觀察它們有什么異同。而學生在玩的過程中，通過觀察，很容易就得出了這樣的結(jié)論：聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。”“把這杯熱開水放進一盆冷水里面。 科學課的很多內(nèi)容、很多例子都來源于生活，作為一名科學教師，不僅要在教室內(nèi)上好每一節(jié)科學課，還要結(jié)合課本的內(nèi)容和生活的實際，組織學生走出教室，到大自然、商場、工廠等地方去上課，使學生逐步領(lǐng)會科學的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學，并樹立社會責任感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。一聽到要外出上科學課，學生們都很雀躍，連平時最調(diào)皮的學生小宇也認認真真地按照老師布置的任務(wù)去觀察草地里有什么，并認真地作好記錄。因為是有目的性的去學習，學生的學習熱情非常高漲，很輕松地就完成了該課時的學習任務(wù)。 打乒乓球是小學生最喜歡進行的一項運動，把乒乓球弄癟了也是孩子們很常見的事情。學校每個學期安排的科學課大約在38節(jié)課左右，比起語文、數(shù)學、英語這些科目，科學課的時間要少得多，這樣很容易讓學生從心理上不重視科學課，甚至是忽略了科學課。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，通過科學教育使學生逐步領(lǐng)會科學的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學，并樹立社會責任感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。其實，在我們的日常生活中，有許多看起來平平常常的事情里，就蘊含著許多的科學道理，例如：濕衣服晾在太陽底下會比晾在室內(nèi)干得快；天氣太熱了，巧克力就會容易熔化；毛毛蟲長大了，就會變成花蝴蝶……因此，在
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